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一中英语教研组导学案经验材料（范文模版）

第一篇：一中英语教研组导学案经验材料（范文模版）“导学案”经验交流小关一中英语教研组我校在教学中运用“导学案”教学已快一学期了，在校教导处的指导下，结合我们在“导学案”教学中的不断摸索。下面，我们将自己的一些体会和经验与大家做一下交流。一、什么是“导学案”教学“导学案”教学是以学案为载体，以导学为方法，学生的自主学习为主体，教师的启迪引导为主导，“传业、授道、解惑”，师生共同完成教学任务的一种教学模式。而“学案”是建立在“教案”基础上，激发学生的自主学习、合作学习而设置的一种学习方案。从教案到学案的转变，其本质是教学重心在转变，是教师如何教到学生如何学，必须把教师的教学目标转化为学生的学习目标，把学习目标设计成学习方案交给学生。据此，“导学案”教学实际上是一种思维模式的转化，即从我们以前教师如何教到“导学案”中怎样安排学生学的过程的思维转变，所以“学案”的设计是关键。二、“导学案”设计中的摸索导学案设计模式：1、学习目标的设置（不宜过长，应包括课程目标、重难点）2、学案自学部分（依据：学生自身能力，循序渐进原则。形式：填空、填表、问题式等目的：书中关键词的圈画，初步了解一节课的内容为。）3、小组合作（这是课堂上最精彩的地方。学生主要以小组为单位，采取小老师主持的形式进行展示汇报，展示完本组学习成果还可以随机检查其他学生的学习情况。）4、班级展示（将本课中的重难点进行讨论，充分调动学生，发挥学生的个性和团体意识，通过学生的发言，教师能洞察出学生对本节课相应问题的理解，便于教师及时的指导、点拨及师生间的沟通。）5、质疑探究（学生对自己不理解的问题在课堂上提出疑问有老师或其他学生解答）6、自悟自得（学习完一节课的内容，学生自己能够很顺利地进行总结。）7、达标检测（检验学生的学习结果，应由浅入深，突出重点，一般包括单项选择、填空、材料分析等）8、课后反思（老师和学生都要反思包括本节课的亮点和不足。）三、“导学案”教学的激励策略与课堂把握1、加分激励：以小组为单位，对表现好的小组加分，通过活动更加激励每个小组的参与意识。2、图形激励：仍是以小组为单位，对表现好的小组或是有进步的组给与小笑脸。3、评选“导学案”优秀组长、优秀组员来激励。4、弊端：学生的积极性被激发后，易出现争先恐后的局面，教师应对此种情况先给学生打“预防针”，对学生进行必要的教育，教师也应做必要的引导；另一弊端在“导学案”教学中易出现两极分化的局面，有的组加分很多，有些甚至没有加分，此时教师应注意到照顾到全体，把一些简单的回答有意的留给那些得分少或没得分的小组，培养其自信心。四、“导学案”教学中遇到的问题：1、习题课、复习课的“导学案”怎么设计?2、“导学案”教学如何更好的与多媒体技术相结合？以上是我校英语教研组对“导学案”教学的一些肤浅认识，不足之处敬请指正。小关一中英语教研组2010-12-26第二篇：英语导学案Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA3a—3c(阅读课)【我的学习目标】知识目标：能够正确使用动词geton(well)with,instead或insteadof,offertodosth,mindsbdoingsth,explainsth.tosb.,hangover能力目标：能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。情感目标：1.培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己的见解。2.学会冷静对待，用合理理性的办法去解决困难挫折。【学习重难点】1.有用短语的使用及建议的表达；如何解决困难和给人建议。2.阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。3.理解并运用所学的词汇及表达方式【学习策略】：1.课前预习并自学，认真完成预习任务，课上积极参与活动，进行合作与探究。.2.先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。【文化意识】：如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移自己的注意力。教师导言：人是社会性的动物，人际交往是生活中必不可缺的，现在的你们大多为独生子女，在家备受宠爱，最易形成以自我为中心，不懂分享，不懂宽容的个性，这在人际交往中是很不利的，通过这节课你们能否及时发现和纠正这种性格方面的缺陷呢？我们拭目以待……【学习过程】：一、自主学习学习任务一:熟练掌握本课的15个单词(预习策略：1.个人自读，记忆本课单词。2.小组互相检查单词读写情况。)学习任务二：预习课文3a/3c，完成下题并展示。(策略：1.自主完成。2.课前小组交流并展示。)1.(Passage1)英汉互译：与某人相处（好、坏）_____________经常吵架/打架______________交流、沟通（v）________(n)_____