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一年级上册数学教案（精选合集）

第一篇：一年级上册数学教案一年级上册数学教案(15篇)作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的一年级上册数学教案，希望能够帮助到大家。一年级上册数学教案1教学内容：7页0的认识，例1例3，8页课堂活动教学目的：1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。4、正确书写05、能联系生活实际应用。教学重难点：1`、0在直尺上表示起点。2、正确书写0教学过程：一、谈话引入每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示）观察：你发现了什麽？防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？这就要用到我们今天学习的新的数字0（板书）二、教学例1小朋友一个气球也没有了，佣0表示，0表示什麽？一个也没有用什麽表示？出示吃鱼图：（1）这图话的谁？在赶什麽？（2）原来有几条鱼？现在呢？（4）原来有3条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？三、教学例21、出示直尺图观察：直尺上有什麽？0在什麽地方？0在直尺上表示什麽？同桌讨论，全班交流。小结：直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。四、教学例31、老师示范书写02、学生书空五、课堂活动1、8页122、老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0在这里表示什麽？从左3往右数，你发现了什麽？还可以怎样看？一年级上册数学教案2［教学内容］教科书的例题和想想做做的习题。［教材简析］教材把求未知加数安排在10以内的加法和相应的减法之后，单设一个课时进行教学。这种安排有助于学生体会求未知加数的含义，启发学生运用10以内的加、减法知识解决求未知加数的问题。教材把求和是10的算式中的未知加数作为主要的教学内容，是为后面学习用凑十法计算20以内进位加法打基础的。教学例题要先弄清图意，联系操作过程思考8个再放几个就放满10个，列出8+()=10的算式，再引导讨论?()?里填几。想想做做安排了信鸽送信、拔萝卜等练习形式，激发学生学习数学的兴趣，反馈、巩固所学的知识。本节课的教学重点是求未知加数的不同方法，要让学生通过独立探索，小组合作交流来完成。［教学目标］1?通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知加数的?方法2?初步体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的?数感3?发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。［教学过程］一、创设情境，激发兴趣讲述：同学们越来越聪明了，智慧爷爷奖给我们一个智慧盒，想不想知道里面装的是什么呢?边讲述边打开礼盒，指名看看，并说给大家听，里面装了8个大苹果，还空着两格。［评：由智慧爷爷送礼盒引起学生的好奇：里面究竟有什么?激发学生学习数学的兴趣，让学生以积极的心态投入到教学活?动中］二、观察探索，积极思维1?出示情境图，学生仔细观察。提问：你们能从图上发现什么吗?可以怎样提出问题?想不想把这个问题用算式表示出来?板书：8+()=10。揭题：这个()为什么没有数?(因为2个格子里没有苹果，是空着的。)今天我们研究的问题就是怎样才能把()里的数填上。(板书课题：求未知加数)2?动手摆学具，独立思考，发现()里可填2。3?小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道()里应填2?小组长组织讨论，然后向大家汇报讨论情况。板书：(1)因为10可以分成8和2，所以8+(2)=10。(2)8和2合成10，所以8+(2)=10。(3)10-8=2，()里填2。教师评价：从小组长汇报的情况看，求未知加数的方法很多，这是大家讨论交流的成功之处，祝贺你们。［评：这一层次先出示情境图，引导学生把看到的内容用语言叙述出来，目的是培养学生的观察能力和语言表达能力，逐步培养学生提出数学问题的良好习惯。为了突破难点，教学时注重让学生自主探索，让学生自己动手摆学具，积累感性认识，再经过独立思考与小组合作交流讨论，上升为理性认识。学生不仅知道了()应填几，还明白了求未知加数的几种方法。让学生互相评价，不再向老师汇报，减轻了学生的思想负担，使他们体验到解决问题的成功感，对数学产生兴趣。］三、应用拓展1?独立完成6+()=10。2?想想做做第1题信鸽送信。讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向，智慧爷爷想请同学们帮帮忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局，愿不愿意?请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。在书上完成，小组学生互相检查。教师评价：同学们助人为乐的精神感动了信鸽，它们把这件好事告诉给了小白兔。你们瞧，小白兔为了奖励大家，正背着篓子给大家拔萝卜呢!3?出示课件小白兔拔萝卜，让学生分两组进行拔萝卜比