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一对一帮扶指导方案

第一篇：一对一帮扶指导方案“一对一”帮扶指导方案一、帮扶目标规范被帮扶教师的教学行为，提升被帮扶教师教书育人水平。通过帮扶使教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为教学名师。二、帮扶对象老师三、帮扶要求（一）帮扶教师必须全程参加培训（二）帮扶期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。（三）按时完成各项帮扶任务，并提交学习心得及其它相关材料。四、帮扶内容：（一）政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。（二）教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。（三）教学基本技能：1.书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。2.语言表达能力（含普通话）3.备课与说课4.课堂教学能力5.现代教育技术能力6.教学分析、总结能力7.专业技能：实验及其它的专业技能。8.教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。五、帮扶措施（一）搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。学师德、学技能，先听课后上课，教师每周至少听两节课，掌握讲课技巧，不断提高授课水平。教师要详写教案，分课时备课，教案必须经审阅签字后方可使用。指导老师应公开教案，公开课堂，以便于教师学习。帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。（二）实行跟学生一起学习制度。为使教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基本题目，要求教师通读教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对本专业教学的初步认识，尽快成长。（三）抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听教师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助教师不断进步。（四）建立考核档案。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入教师的业务档案。开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使教师在实践中得到锻炼和提高。六、考核评价（一）笔记、心得体会、读书体会、师德教育等记录按10%计入考评。（二）完成听课情况按15%记入总分。（三）参加集体备课按15%记入总分。（四）教学基本技能按20%计入总分。（五）听课指导成绩按30%计入总分。（六）团结协作分按5%计入总分（为体现教师之间协作精神）（七）教学科研按5%计入总分以上七项得分合计在80分以上为合格，不合格的教师将在低于80分的项目中进行补考，直到补考合格为止。第二篇：一对一帮扶活动方案‘马良镇小学教师与学生“一对一”帮扶活动方案为加强我校教师师德建设，解决我校单亲儿童、留守儿童和孤儿等特殊学生的实际问题，把“教师师德教育”的要求落到实处。我校结合实际制定教师“一对一”帮扶特殊学生实施方案.一、目标要求在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握师德要求，引导教师带着深厚的感情到我校学生中三个特殊群体之中去，在帮扶过程中使学生受教育、强素质，倾听他们意见和建议。深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到学校的温暖。二、具体安排“一对一”帮扶实践活动，从2015年4月。1.参加范围：我校全体教师参加“一对一”帮扶实践活动。2.帮扶对象：我校单亲儿童、留守儿童和孤儿等特殊学生。3.主要任务措施。“一对一”帮扶单亲儿童，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会；“一对一”帮助留守学生，开展心理辅导、留守学生活动、做代理爸爸妈妈等活动关心关爱留守学生；“一对一”帮助解决孤儿思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想教育、心理健康辅导、谈心谈话等方式，不断改进他们的思想状况，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，引导他们不断增强学习知识、掌握技能的自觉性和主动性，努力把自己培养成为一名合格的优秀小学生。4.工作方式：教师确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象对接，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择一、两项实际困难，以个人名义帮助解决；个人解决不了的，向学校汇报，由学校统筹解决。四、加强领导1.加强组织领导。开展“一对一”帮扶实践活动，活动由领导小组牵头，教师与帮扶对象均采取实名制，明确帮扶对象的联系方式，统一报活动领导小组备案。2.发挥领导小组的主体作用领导小组明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。引导教师增强责任意识、服务意识，积极参与，