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一年级下册《分类与整理》教学设计（本站推荐）

第一篇：一年级下册《分类与整理》教学设计（本站推荐）一年级下册《分类与整理》教学设计一年级下册《分类与整理》教学设计活动名称：《分类与整理》活动准备：水果图片气球图片信封若干实物和整理箱活动目标：1经历分类过程，体验分类标准的多样性。2体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3在与实际生活联系中，体验分类的目的和作用。活动重难点：学会按不同分类标准进行分类。活动过程：师生问好，并导入带学生逛超市出示各种实物（水，苹果，火腿肠。。）让学生当售货员，整理这些商品，通过整理，让学生会按种分商品，把相同的物品放在一起。。。苹果图片的展示，让学生按自己的想法分一分，引导学生可以按大小和颜色进行分类，3师：我从超市买了一些气球，想分给大家，我们来一起分一分吧，你想怎样分？（按颜色分，分为3类，按形状分，分为3类）（记录并整理到表格中）4“当当当，”什么声音？原来是邮递员来送信，我们4人一组看看信里是什么呀？小组讨论这些图片可以怎么分。。。（按颜色分为3类，按形状分为2类）每组一张表格，然后记录，教师个别辅导，找一组到黑板上演示，说说他们是按什么标准分的（让学生说完整话我是按颜色分的，分为3种，红色的有3个，黄色的有4个，绿色的有2个。。。）学生参与，找几个男生几个女生，让大家看一看该怎么分一分类（1）可以按男女分（2）可以按长短头发分（3）可以按带不带眼镜分（4）可以按个子高矮分。。。充分发挥孩子的语言组织、表达能力，使学生的发散思维得到提升。总结本节课：学了分类与整理，你都知道了什么？7布置作业：课下我们思考一下，可以怎样把我们班全体学生进行分类，课下多多交流。第二篇：一年级下册《分类与整理》教学设计活动名称：《分类与整理》活动准备：水果图片、气球图片、信封若干、实物和整理箱活动目标：1、经历分类过程，体验分类标准的多样性。2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3、在与实际生活联系中，体验分类的目的和作用。活动重难点：学会按不同分类标准进行分类。活动过程：1、师生问好，并导入带学生逛超市出示各种实物（水，苹果，火腿肠……）让学生当售货员，整理这些商品，通过整理，让学生会按种分商品，把相同的物品放在一起......2、苹果图片的展示，让学生按自己的`想法分一分，引导学生可以按大小和颜色进行分类，3师：我从超市买了一些气球，想分给大家，我们来一起分一分吧，你想怎样分？（按颜色分，分为3类，按形状分，分为3类）（记录并整理到表格中）4、“当当当，”什么声音？原来是邮递员来送信，我们4人一组看看信里是什么呀？小组讨论这些图片可以怎么分……（按颜色分为3类，按形状分为2类）每组一张表格，然后记录，教师个别辅导，找一组到黑板上演示，说说他们是按什么标准分的（让学生说完整话我是按颜色分的，分为3种，红色的有3个，黄色的有4个，绿色的有2个……）5、学生参与，找几个男生几个女生，让大家看一看该怎么分一分类（1）可以按男女分（2）可以按长短头发分（3）可以按带不带眼镜分（4）可以按个子高矮分......充分发挥孩子的语言组织、表达能力，使学生的发散思维得到提升。6、总结本节课：学了分类与整理，你都知道了什么？7、布置作业：课下我们思考一下，可以怎样把我们班全体学生进行分类，课下多多交流。【一年级下册《分类与整理》教学设计】相关文章：1.分类与整理教学设计2.《分类与整理》教学设计方案3.数学《分类与整理》教学设计4.分类与整理教学设计范文5.《分类与整理》教学反思6.小学分类与整理课件7.分类与整理的教学反思8.《分类与整理》最新说课稿9.分类与整理二教学反思第三篇：人教版一年级下册《分类与整理》教学设计分类与整理教学内容：教科书例1及相关练习。教学目标：1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2．经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。3．养成爱整理，爱劳动的好习惯。教学重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。教学难点：体验分类标准的多样化，会自己定标准对物体进行分类。教学准备：多媒体，气球卡片。教学过程：一、创设情境1、师：同学们，老师今天接到了动物王国的一个担任评委的邀请，他们准备动物森林里开展一个有“我是勤劳小少年”的比赛，比比看谁是爱劳动，爱干净的。想跟老师一起去看看吗？你们也来担一下评委，谁会赢？学生回答，教师进行引导让孩子进行房间的整理。2、揭示课题：分类与整理。二、出示课本情境图师：我准备了一些气球想送给大家，它们太乱了，我想知道这每种气球都有多少个，我可以用什么方法又快又准确的知道呀！引导