一年级上册美术人教版教学设计集.docx

一年级上册美术人教版教学设计集

第一篇：一年级上册美术人教版教学设计集一年级上册美术人教版教学设计集执教者：方庆第一课让大家认识我课时：1教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩和形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自身的想法。在游戏活动中体验造型表示活动和人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表示自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力和口头发表能力。教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自身，发表想法。教学难点：自我介绍和感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：一、组织教学安宁课堂纪律，稳定同学情绪。二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小同学。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮生长的小树苗，经过不时的学习新知识，不时提高自身，多年以后肯定成为国家的栋梁之材。在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。三、新授1、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自身找一个位置，贴在树杈上。2、合作探索、自由创作并大胆发表小组竞赛形式，每一组抽取一名同学介绍自身。可以介绍自身的姓名，性格、喜好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行褒扬。3、憧憬未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。教师：看我们剪贴的小树叶是大树充溢力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起一起打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。教师和同学们一块憧憬未来。板书设计第一课让大家认识我剪贴介绍课后小结第二课看谁涂得更好看课时：1教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味发明的成绩感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是同学体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导同学体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。教学准备：油画棒、彩笔、作业纸教学过程：一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据同学的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和同学一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。------------------3回复：一年级上册美术人教版教学设计集2、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自身喜欢的工具。教师：同学们，我们一起来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导同学体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。师生一起总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的发生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除外表的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。3、欣赏大师的作品师生一起欣赏一组以线条与色块构成的笼统风格的绘画作品。教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发同学对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会昏暗，引导儿童去发现，去感受。小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同资料的使用效果，对同学的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。第二课看谁涂的更好看油画棒彩色水笔课后小结------------------第三课滚动乐园课时：1教学目标：在感知活动中，触发同学去发现和考虑物体特征、形状。友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表示受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。教学重点：通过师生一起创设的有趣味的感知活动，调动同学积极性，发挥体验和表示的能力。教学难点：引导同学表示自身所见、所想。在感知基础上启发同学发散思维、展开创作。教学准备：滚动的物体、彩笔、油画棒教学过程：一、组织教学教师将同学分成几小组