一年级上教育叙事（含五篇）.docx

一年级上教育叙事（含五篇）

第一篇：一年级上教育叙事多点宽容和关心，因为他们一年级一年级的孩子总是那么天真可爱，却也是最让我头疼。一年级的孩子会不停地问相同的问题，哪怕你说过十遍，他还是会记不住；一年级的孩子扫地、摆桌子、收本子、空格子、系鞋带等等在我看来很简单的事情，孩子都做不好，甚至不会做。一年级的孩子就是小孩子，需要家长、老师一遍又一遍的重复，再重复。如果这时候我们没了耐心，那肯定会被气的吐血的。在学习汉语拼音时，在课堂上随堂写拼音，我刚说过“在四线格里，把每个拼音写两遍，开始写吧！”立马就有孩子问：“老师，一个拼音写几遍？在哪里写呀？”刚跟他说过，又有孩子举手问。我耐心地说：“不是刚说过吗？每个写两遍，在四线格里写。”话音刚落，一个孩子举手“老师，是每个拼音写两遍吗？”我很无语。立刻又传来一个声音，“老师，我写了一行怎么办？”没办法，我只得又大声地说：“每个拼音写两遍，都听清楚了吗？两遍就可以了！”可是，这时候，有个孩子又举手了，“老师，有个拼音我就写了一遍，我忘记了，怎么办？”看到孩子犯愁、天真的脸，我真是哭笑不得。我控制情绪，“没关系的，再补一个就可以了。”这样的情况真的是不只一次的发生，在一年级的课堂上。如果我缺少耐心，天天发火，那肯定火气都能把我烧死。我明白一年级的孩子我该心平气和对待他，该多点耐心对待他，谁让他是一年级那么天真不懂事的年纪呢？一年级的孩子我们更该多关心她们，多站在她们的角度去思考问题。孩子们刚从幼儿园过来，很多事情还不习惯，很多要求还不明白，很多时候还坐不住，我们应该理解她们。一年级的孩子也更需要鼓励，老师的一句表扬就能让她们成为好孩子。孩子上课坐的不端正，没有注意听讲，我只要表扬一个认真听讲的孩子，那个认真听讲的孩子就会做得更端正，课听的更认真，其他孩子也都向这个孩子看起，坐得端正。这正是她们可爱的地方。一年级的孩子需要等待，不可否认，人和人是存在差距的，所以我们提倡因材施教。一年级的孩子也如此，有的孩子接受知识快一些，有些慢一些，有些上课能管住自己坐得住，有些就会乱动，这些都是正常的。我们应该淡然看之，不该要求每个孩子都一样。这样只会让孩子累，家长累，自己累，而且会适得其反，可能让孩子讨厌这门课，这个老师。对孩子的要求要适当，要适合这个孩子，不能一味的拔高。要相信孩子总会长大，他会慢慢接受的，教育需要等待。总之，一年级的孩子问题会很多，我们应该多点耐心、宽容和关心，让他们在这个特别的年纪感受到特别的爱的教育。第二篇：一年级上教育叙事教育叙事——多点宽容和关心，因为他们一年级丁莉莉一年级的孩子总是那么天真可爱，却也是最让人头疼。一年级的孩子会不停地问相同的问题，哪怕你说过十遍，他还是会记不住；一年级的孩子扫地、摆桌子、收本子、空格子、系鞋带等等在我看来很简单的事情，孩子都做不好。一年级的孩子就是小孩子，需要家长、老师一遍又一遍的重复，再重复。如果这时候我们没了耐心，那肯定会被气吐血的。在学习生字时，在课堂上随堂写字，我刚说过“每个生字写4遍，开始写吧！”立马就有孩子问：“老师，一个字写几遍？”刚跟他说过，又有孩子举手问。我耐心地说：“不是刚说过吗？四遍。”话音刚落，一个孩子举手“老师，生字是写四遍吗？”我很无语。立刻又传来一个声音，“老师，我写了一行怎么办？没办法，我只得又大声地说：“每个生字写四遍，都听清楚了吗？四遍就可以了！”可是，这时候，有个孩子又举手了，“老师，有个字我就写了三遍，我忘记了，怎么办？”看到孩子犯愁、天真的脸，我真是哭笑不得。我控制情绪，“没关系的，再补一个就可以了。”这样的情况真的是不只一次的发生，在一年级的课堂上。如果我缺少耐心，天天发火，那肯定火气都能把我烧死。我明白一年级的孩子我该心平气和对待他，该多点耐心对待他，谁让他是一年级那么天真不懂事的年纪呢？一年级的孩子我们更该多关心她们，多站在她们的角度去思考问题。孩子们刚从幼儿园过来，很多事情还不习惯，很多要求还不明白，很多时候还坐不住，我们应该理解她们。记得有一次考试，我班一个可爱的小女孩我印象中明明考了99分，可第二天试卷收上来却变成了100分。我非常生气，这孩子真是胆子大，怎么能把老师打的分数给改了呢！我把她找过来，问怎么回事。孩子好像认识到错误，低着头，“老师，妈妈说我考不到100分就不给我买我想要的那个玩具，我就想到把分数改了。老师，求求你，我真的好喜欢那个玩具。”听了孩子的解释，看到孩子泪汪汪的眼睛，是啊，这个年纪的孩子把玩具看的多重要啊，我小时候不是一样期待着漂亮的玩具吗？孩子这样的错误有什么不能原谅的呢？我和蔼地说：“孩子，这一分是丁老师借你的，下次记得努力把这一分拿到还给我哦！”孩子开心极了，上我的课比以前更认真了。借给孩子一分，对孩子多一点宽容，换来这样的结果，真的很值！一年级的孩子也更需要鼓