一年级上期数学《小猫钓鱼》教案.docx

一年级上期数学《小猫钓鱼》教案

第一篇：一年级上期数学《小猫钓鱼》教案小猫钓鱼教学目标：1、借助情景，感知“0”的真实含义，知道0和1、2、3，、、、一样，也是一个数。2、会正确书写“0”3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。教学重、难点：理解“0”的含义。教学手段：数字卡、多媒体教学方法：情境创设、示范、探究体验、交流学情分析：教学过程：1、创设情景（1）多媒体出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“（2）同桌交流（3）集体反馈。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4„„要小。（4）指导“0”的书写。教师一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么？学生书写，再在书本上描写“0”。3、实践体验（1）学生“分铅笔”师：老师手中现在一共有几枝铅笔？（3枝）老师把手中的铅笔全部放入文具盒中，问：现在老师手里还有铅笔吗？用几表示？生：没有，用0表示。理解“0“的含义（表示一个物体都没有）请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏。4、说一说，哪里还有“0”？同桌交流，全班反馈。（电话上有0，开关上有0，温度计上有0，尺子上有0）4、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。（2）读一读，写一写。（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？6、作业：练一练1、2、3题板书设计：小猫钓鱼0（电话上有0，开关上有0，温度计上有0，尺子上有0）第二篇：一年级数学上册《小猫钓鱼》教案小猫钓鱼教学目标：1、借助情景，感知“0”的真实含义，知道0和1、2、3，、、、一样，也是一个数。2、会正确书写“0”3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。教学重、难点：理解“0”的含义。教学手段：数字卡、多媒体教学方法：情境创设、示范、探究体验、交流学情分析：教学过程：1、创设情景（1）多媒体出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“（2）同桌交流（3）集体反馈。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4……要小。（4）指导“0”的书写。教师一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么？学生书写，再在书本上描写“0”。3、实践体验（1）学生“分铅笔”师：老师手中现在一共有几枝铅笔？（3枝）老师把手中的铅笔全部放入文具盒中，问：现在老师手里还有铅笔吗？用几表示？生：没有，用0表示。理解“0“的含义（表示一个物体都没有）请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏。4、说一说，哪里还有“0”？同桌交流，全班反馈。（电话上有0，开关上有0，温度计上有0，尺子上有0）4、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。（2）读一读，写一写。（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？6、作业：练一练1、2、3题板书设计：小猫钓鱼0（电话上有0，开关上有0，温度计上有0，尺子上有0）—END—第三篇：小学一年级数学小猫钓鱼教案教学目标1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．教学重点1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．教学难点理解0的三个含义教学过程一、创设情景，激发兴趣．教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？二、观察画面，引入新课（一）出示主题图．教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1．出示图片（1）学生在书上写数．（2）展示教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）2．出示图片教师：今天我们就来学习0的认识．（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（二）感知0的另两种含义．教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．1．出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说．谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．2．出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么