一年级家乡下册教案（精选多篇）.docx

一年级家乡下册教案（精选多篇）

第一篇：一年级家乡下册教案一年级家乡下册教材分析一、教学分析：一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。二、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。三、教学措施：1、建立自主、合作、探究的学习方式。2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。三、教学时数：15课时1、家乡人口小调查【教学内容】：课本第4—7页的内容。【教学目标】：1、了解家乡人口的特点。2、统计家乡人口中各姓氏的数量。3、培养学生实践活动的能力。【教学重点】：了解家乡人口的特点。【教学准备】：调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。【教学时数】：1课时第一课时【教学过程】：一、导入新课同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一个调查。二、查一查、访一访1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？（1）我知道现在咱们村里有37户人家。（2）我知道我们的社区里有5781人。（3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。2、把你知道的告诉给全班的同学。三、想一想、议一议1、小组讨论，你还想知道哪些问题？（1）我想知道我们县有多少人？（2）我还想知道家乡人口有哪些变化？（3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？（1）我想去问老师。（2）我想上网查一查。（3）我想通过走访解决问题。3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧！学生对自己感兴趣的问题进行调查。四、小资料2、聪明的家乡人教学目标：1、了解家乡一年四季的特点。2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。3、培养对家乡的热爱之情。教学重点：了解家乡一年四季的特点。教学准备：1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。2、了解家乡四季温度的变化。3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。教学时数：2课时第一课时教学过程：一、激趣引入我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。二、谈一谈1、教师课本第2—3页的二十四节气图。（1）想一想春夏秋冬怎么样划分。（2）我们的家乡一年四季分明。（3）我们家乡四季的景色真美呀！（4）谈谈家乡一年四季的特点。三、看一看1、教师指导学生看课本的家乡四季的景色变化图。2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。3、说一说每个季节的特点。4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。四、展一展、议一议1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。五、教师总结第二课时一、复习1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。二、看一看、想一想1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。2、教师知道学生看课本的“四季温度的变化”图表。（1）说说你看懂了什么？（2）你有什么发现？①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！②我发现温度越高天气就越暖和。③温度低天气就冷。3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。三、记一记1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。3、说说你记录的感想。四、读一读1、学生自由读“家乡四季歌”2、说说你读懂了什么？五、议一议、填一填1、我们家乡的四季有什么特点？2、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本的表格里。六、记一记、比一比1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。2、对这四个城市的温度进行一下对比。3、通过对比你发现了什么？4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？5、为什么会有不同？6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？8、