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一年级数学培优补差工作计划

第一篇：一年级数学培优补差工作计划贤官中心小学苏教版一年级数学下册培优补差计划1、学生情况分析（1）优生情况分析董炎、赵冬晨、马苏鲁、赵依婷这几名同学品学兼优。他们都十分好学，思维敏捷，学习主动，成绩优秀。但是他们也各有差异，董炎、赵冬晨见多识广，但纪律性稍差；马苏鲁、赵依婷比较内向，只愿学习，不愿参加各项活动；其余几名同学性格活泼，见多识广，但学习态度上有点浮躁，容易骄傲，需要时时提醒。（2）学困生情况分析：这几名同学学习成绩不太理想。臧啸元、李盼比较聪明，但上课不听讲，不能按时完成作业；周宇基础比较差，又不愿学习，粗心大意，课堂精力不集中。2、优生与学困生名单优生：董炎、赵冬晨、马苏鲁、赵依婷学困生：臧啸元、李盼、周宇3、辅导的内容（1）优生辅导的内容：要逐步培养他们的口算能力，计算能力，简单应用题的分析能力，及数学在实际生活中的实际运用能力，使他们的计算能力及智力得到充分发挥，在竞赛活动中全部参加并取得好成绩。学困生辅导的内容：针对学生的不同情况，结合生活实际，以课本为主，解决一些简单的问题。4、辅导的方法与措施（1）优生辅导的方法与措施①在教学中渗透课外的知识。②在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。③集体学习与个别辅导接合。（2）学困生辅导的方法与措施①树立信心，赢得信任。学困生的转化需要一个过程，它需要我们坚定信念，树立信心，敞开心扉。②开展帮带活动，建立学习上的伙伴关系。将学困生与优等生的坐位排在一起，建立学习上的伙伴关系。③帮助后进生制定好补课计划，并监督落实。5、预期目标优等生：使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动。学困生：通过辅导，使学困生树立自信心，找出原因和差距，逐步培养他们良好的学习习惯，提高他们的自我约束能力。第二篇：一年级数学培优补差工作计划培优补差是对不同程度学生进行相对应教学的工作，下文是关于一年级数学培优补差的工作计划，希望对大家有帮助！一年级数学培优补差工作计划1一、学生情况分析。本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上来，因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。二、指导思想。培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。三、培优辅差目标。通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。四、培辅对象。1、培优：师奕蓓、张淳溥、周正杨2、辅差：周嘉瑶、李卓岩、张家豪五、培优辅差措施：1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。3、创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。一年级数学培优补差工作计划2本学期顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、培优补差目标数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。二、情况分析本班共有学生70人，男生多女生少，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。三、培优补差内容：1、数学书和练习与测试中的思考题2、补充习题尤其是计算题。四、辅导时间：1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、专门安排时间上辅导课。（根据具体的情况而定）五、具体措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素