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一年级藏语上册期中试卷分析

第一篇：一年级藏语上册期中试卷分析一年级藏语文上册期中试卷分析一年级藏语试卷有口试和笔试两部分组成，总分100分，其中口试10分，笔试90分。本次考试的题型为图片认读、笔顺笔画、看写、组词等四个题型.图片认读主要考核学生认读单词的能力，笔顺笔画主要考核学生规范写字的能力，看写主要考察学生对于三十个字母的掌握情况,组词主要考察的是学生单词的积累,以上均是对学生基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。1、口试部分口试测试旨在考查学生正音、翻译及诵读能力。第一题正音,三十个字母，比较容易，绝大多数学生都能读正确。第二题翻译,主要还是考察学生对单词的理解能力,大部分学生完成得不错,正确率很高.第三题诵读,学生对形近字的混淆,所以学生完成得并不理想,错误率还是比较高的.2、笔试部分第一题三十个字母默写,学生的正确率比较高第二题写出下列字母的笔顺.这一道题考察的是学生对于三十个字母的掌握情况.这道题的正确率比较高,对于字母的掌握比较好.第三题，看图写词语，有的同学没有认真看图，故此有填错的现象，还有的同学不能看清图片或没牢记某些单词所以丢分比较严重。从这次的调研可以看出存在以下一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。其次,训练学生能力不到位，在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识，再次,有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。虽然期中调研已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强藏语教学，提高藏语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、更新语言教学观念。进一步学习藏语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。第二篇：一年级语文上册期中试卷分析一年级语文上册期中试卷分析为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，我校统一进行了阶段性综合测试，测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1三部分，测试时间是一小时.测试时采取一人一座一人监考的方式进行，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时仔细就会体会到成功的喜悦。一、试卷分析从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第八题“照样子写句子”、第九题“快乐阅读”比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。第一题：按要求分类。本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错原因；1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。第二题：看谁填得又对又快。本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。出错点主要出现在：1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。第三题：读拼音写汉字。本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，要求将音节对应的词语补充完整。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好，有的同学是不认识字，标不出音节，有的同学是声调标错。第四题：比一比，再组词，本题得分率99%，说明老师平时训练组词多，学生掌握的好。第五题：连一连。本题考察学生对于我会读生字的掌握情况，不过还是有部分孩子粗心丢分。第六题：小小魔术师考察对生字笔画数的认识，整体掌握还不错。第七题：照样子写笔顺。主要考察学生对生字笔顺的掌握情况，对第几画掌握这一块还是不够熟悉。第八题连线，找朋友意思相反的词得分率95%，有些学生不知道“有”的反义词是什么第九题：选字填空这道题目意在考察学生运用所学汉字来读句子。要求对生字的记忆和区分，有要求对句子的理解，对部分学分来说比较难，主要是生字学的不杂实，不知道怎么做题。在今后的教学中我将将汉字区分巩固作为重点。第十题；照样子，写句子。本题主要是检测学生对一句话的理解。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好，有的同学是不会写生字，有的学生是不理解应该怎么写。二、考后反思对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学