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小班美术活动：仙人掌（5篇）

第一篇：小班美术活动：仙人掌小班美术活动：仙人掌设计思路：本节课参照中班杨景芝的启迪美术《仙人球仙人掌》。设计了小班的绘画活动：仙人掌。对于小班的孩子而言仙人球仙人掌不是很陌生，已经具备一定的生活经验，所以在活动导入环节借助班级样的花草以此激发幼儿认识仙人球仙人掌，与此同时，边观察边和幼儿讨论仙人球仙人掌的特点，鼓励幼儿打开思路大胆地说出自己的真实感受。此次活动力争让幼儿在看一看、说一说、画一画中创造性的绘画仙人球仙人掌，感受画面疏密有致的美感。活动目标：1．能运用点和线进行造型表现。2．喜欢写生画，能大胆组织画面。活动准备配套VCD、几盆仙人掌、黑色签字笔。活动重点：运用点、线表现仙人掌的特征。（老师具体分析仙人掌的结构和特征、基本形）活动过程一、课程导入：谜语激发幼儿的绘画兴趣。一只巴掌生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿顶上戴（仙人掌）二、观察讨论：观看VCD，了解仙人掌仙人球的构造、外形特征。1.小朋友，你见过这种植物吗？这些植物属于仙人掌科植物，节片状的叫仙人掌，球状的叫仙人球。2.仙人掌有哪些特点？他有一身翠绿的身体，上边还长着一些坚硬的刺，这些刺也是仙人掌的叶子，它们的手掌不断向上生长，一片绿色的手掌里又长出一片绿色的小手掌。仙人掌还能吃，而且很好栽培，它的能量最强，生命力最强，而且还能增加人体的抵抗能力。三、思考想象：让幼儿打开绘画思路。请小朋友观察仙人球的形状，先把它的外形勾画出来，再从近处看它的刺是怎样排列的，耐心地去画这些细节。四、作画引导：1.作画前的辅导：教师提出绘画要求:用眼睛去观察，但手不要碰仙人掌。一定要注意安全。2.作画中的辅导：幼儿写生一般仍依靠记忆表现，因此会出现俯视构图或透明画法，甚至不合真实的表现方法，如本课中的一些幼儿作品，有的画了一盆俯视的实物“写生”，有的画了一个花盆，但仙人球从花盆外长出来，这些问题都反映出幼儿尚不能真实去表现物体空间关系，体现了幼儿的创造思维发展状态，因此我们不必按成人的方法去纠正，而应给予鼓励。五、作画点评：1.把幼儿的画集中在一起，选小朋友说一说喜欢那幅，为什么喜欢。2.教师点评幼儿作品的细节，如仙人掌的针状叶子如何排列才合适？第二篇：美术《仙人掌》美术《仙人掌》活动目标：1．尝试用水粉画仙人掌，学习用提锋的手法画出仙人掌的刺。2．观察仙人掌用绘画的形式来表现仙人掌的独特形态。3．能大胆地作画，体验成功的快乐。活动准备：仙人掌图片、绿色和黑色颜料若干瓶，水粉笔、水桶、小毛巾、素描纸。活动重点难点：活动重点:大胆作画，先观察后表现活动难点：学用提锋画法画刺活动过程：一、谜语引出仙人掌的形状、颜色及特点。1.师：今天我给小朋友带来了一个谜语，“四季青，巴掌大，一棵树，用手摸，刺儿扎。”（打一植物）你见过吗？谁来介绍一下它？（从颜色深绿到淡绿、生活环境、外形特点等。）2．出示ppt请幼儿从局部来观察仙人掌。师：这里有几张图片，哪幅图片给你影响最深？茎的形状是什么样的？怎么长的呢？（就像倒着的水滴紧紧挨在一起，从侧面看有的就像一根根小木棒。）师：长的形态一样吗？(一片接着一片，有的一片上面有几片„„)3．教师对幼儿发现的进行总结。师：每一株仙人掌都有一片主要的茎支撑着，越往上就像小树枝一样越来越多。拿出你的小手摆一摆你心中的仙人掌。二、通过书空练习学习用提锋的手法画仙人掌的刺。1．引出提锋的画法，教师徒手示范。师：仙人掌的刺细细、尖尖的，怎样才能画出这种感觉呢？我今天就要教你们一个新的技法叫“提锋”。（教师示范，点然后快速提。）2.引导幼儿用手指从内向外做书空练习，体会快速“提”的动作。师：拿出你小手指点在仙人掌的茎上不动，再轻轻快速地提。三、教师交代要求，幼儿绘画，教师适时指导。1．鼓励幼儿大胆涂，画出尖尖密密的刺。师：小朋友画的时候要让仙人掌住在花盆里，从下往上画然后画茎，最后用提锋的方法画出刺。我准备了颜料绿色画仙人掌的茎，黑色画刺，剩下的就用来画花盆。你想不想马上画一盆仙人掌呢？2．提醒幼儿在作画过程中保持画面丰满、整洁，衣服干净。师：现在轻轻的4人一组，回到你的位置开始画吧！四、展示幼儿作品，共同欣赏。师：你觉得这些仙人掌美在哪里？和旁边的小朋友说一说。活动反思：这节课主要是引导幼儿学习一个新的绘画技法——提锋。提锋的技法很简单主要是“点、快速提”的动作绘画出仙人掌尖尖刺的感觉，幼儿通过空手练习很快就学会了。在这节课开始时我运用了一个谜语的形式引出仙人掌，通过一个孩子们最喜欢的谜语游戏激发幼儿对仙人掌的兴趣，这节水粉课很单一就是画一个仙人掌，除了花盆的色彩是丰富多彩的，仙人掌的茎有着自己固定的颜色没有任何地方能够吸引幼儿。于是我讲这节课设计成一节具有一定的游戏性从而激发幼儿对绘画仙人掌的兴趣。“兴趣是最好的老师