一年级语文上册教案【编辑精选】.docx

一年级语文上册教案

第一篇：一年级语文上册教案人教版小学一年级上册语文全套教案（附小结），，这里只能复制一小部分入学教育一、教学目标1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育。3、观察与演示结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。二、教学重难点1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。2、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。三、教学过程（一）导入新课。1、同学们，从今天起，你们就正式成为小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌吗？（上学歌）（二）讨论学习1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论。（1）看图说一说，图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做些什么？你还听说学校里可以做些哪些事？（引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。）（四）情景练习。1、图上的老师和小朋友分别说了什么？2、模拟练习。（1）情境一：师生交流。（上学路上。）老师：清早，我在上学路上遇见一个同学……这个同学：老师早！（2）情境二：生生交流。自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。游戏：“找朋友”。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》（3）情境三：自由交流。以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物（可以有老师、家长、同学），自由练习对话。小组表演。3、请学生结合自己成为小学生以来的经历，谈谈上学的感受。4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。第二篇：一年级语文上册教案一年级语文上册教案内容：2口耳目第二课时一、游戏引路，复习巩固⑴“给字宝宝戴帽子”。a、出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”，字卡与音节卡各自打乱顺序排列。b、指名给“字宝宝”“戴帽子”。c、开火车认读上述带拼音的生字。⑵“拾贝壳”。a、出示沙滩图。b、指名“拾贝壳”，拾到“贝壳”后要领读背面的生字。c、指名给“贝壳”分成四类，并说说为什么这么分？d、齐读生字。⑶猜字谜、编字谜。a、教师出谜面，学生猜谜底。b、学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。⑷加一加、变一变。如：“口”加一笔变成什么字？加两笔呢？a、同桌互相考一考。师生互相考一考。⑸“过彩虹桥”。a、各组做准备：第一人正确读出生字，第二人组词，第三、第四人分别从所组的词语中选一个说一句话。b、各组比赛过桥。⑹交流课前自制的生字卡片。⑺完成课后“连一连”。二、指导书写“木”、“禾”⑴认识新笔画“撇”、“捺”。a、出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称，b、教师范写“撇”，讲述书写要则：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注意把力送到笔尖。c、学生用右手食指在左手手掌上练写，感受用力的轻重变化。d、同法认识“捺”。⑵书写“木”、“禾”。a、学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。b、教师范写这两个字。c、学生分别描一个、写一个。d、评议。e、练写。小结：本课是象形字归类，12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物归成四类，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，学习过程中，学生都比较容易接受本课生字的字义、字形等，学生学得快乐，学得轻松。板书设计：教后反思：第三篇：一年级语文上册教案一年级语文上册教案内容：13、平平搭积木第二课时一、检查复习。出现生字词。指名读。二、指导朗读。(一)举行朗读比赛。1、你觉得哪几句话特别需要老师帮助？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。2、各自练习朗读，进行准备。3、比一比谁读得好，(二)启发想像读。1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓励学生分别扮演角色，大胆想像说。2、师：原来呀，第3、5、6小节里就是平平的话呀!该怎么读好它？男女生配合读。（3、5、6小节男生读，其余由女生读。)(三)师生配合读。第2、4小节老师读，其余由学生读。三、读读说说。1、师：为什么要说“很多很多”，不反其中的一个“很多”去掉呢？引导学生读、比较、体会。2、师：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你们能不能也像这样说一说？3、口头练习：很红很红的_________；很大很大的____________；很_______很_______的路；很______很______的_______。四、说话比赛。师：平平真是个关心别人的好孩子!他的理想多么美好啊，他要让每个人都有房子住!小朋友们，你们一定也有很多美好的想法吧。说说看，你长大了想干什么？1、在四人小组里轮流说。2、选派代表到台上说，集体评议。3、小结：理想就像是这积木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就变出