一年级语文上册数小鸡教案沪教版.docx

一年级语文上册数小鸡教案沪教版

第一篇：一年级语文上册数小鸡教案沪教版数小鸡教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“毛、戏、少、急、气”五个生字。认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下在田字格中描写“气、少”2、创设情景，激发学生拼读音节的兴趣；复习声母j、q、x，能拼读带有这三个声母的音节。3、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，按标点停顿。教学重难点：1、能在课文的语言环境中认读“毛、戏、少、急、气”五个生字。2、能拼读带有声母“j、q、x”三个声母的音节。3、能正确朗读儿歌，熟读成诵。教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：蜡笔教学过程：一、创设情景，揭示课题1、导入：一天清晨，母鸡妈妈带着它的宝宝们到草地上做游戏来了。有个宝宝名叫小黑鸡，可是，大家都叫他——小淘气。2、学习“小淘气”的“气”。1认识一个新的笔画“横折弯钩”○，教师当堂板书“气”字，重点指导“横折弯钩”的书写。并让学生尝试在自己的本子上描一描这个“气”字，教师作巡视指导。2读词语：○“小淘气”3、揭示课题，拼读“鸡”字的音节jī。过渡：让我们一起来听听《数小鸡》这首儿歌。二、朗读儿歌，学习生字。（一）学生听课文录音，要求边听录音，边跟着指读。（二）轻声读儿歌，圈出儿歌中的生字。（三）读儿歌，随机学生字。1、学习生字“戏”师：小朋友，你们看，“戏”是由左边的“又”和右边的“戈”组成的，这样的结构就叫“左右结构”。想一想，我们认识的哪些字也是左右结构的。○1教师边说边在黑板上当场书写“戏”。○2根据学生的回答，随机板书。2、学习生字“急”，读词语：着急○1鸡妈妈发现少了一只小黑鸡，心里可着急了。你们能不能劝劝它，让它别着急呀！（请学生轻声读句子）○2谁来劝鸡妈妈，让它别着急呀！（指名读句子）○3我们一起来劝劝鸡妈妈，让它别着急。（齐读句子）3、学习生字“毛”○1正音，读词语：毛茸茸（máorōngrōng）○2学生交流：哪些东西也是毛茸茸的？4、学习生字“少”○1带读。○2齐读。○3我们学过的哪个词意思同“少”相反的？（多）4给“少”组词，再说出几个反义词。○（大小、上下、左右、前后、黑白、高矮、长短……）三、朗读儿歌，尝试背诵１、师生合作读儿歌。２、找自己的好朋友合作读儿歌。３、指名读。４、试背。（能背的小朋友可以一起背，背不出的小朋友可以看着书读。）四、复习巩固，指导写字1、读句子：鸡妈妈和小鸡一起做游戏，发现少了一只毛茸茸的小黑鸡，鸡妈妈心里可着急了！2、看图拼读音节“jiā、xià、júhuā、húxū、jīqì”。3、照样子描写“气、少”。1教师通过板书把“少”的“先中间后两遍”的笔顺规则展示给学生看，帮助学生逐步掌握○汉字的一些基本的笔画笔顺。2学生当堂练习书写“气、少”○，教师时刻关注学生正确的写字姿势。3、小结。第二篇：一年级语文上册数金鱼教案沪教版数金鱼教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”5个生字。“金”注意前鼻音及字形,“五”注意书写笔顺。2、能认读单韵母ｉｕü。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、认识笔画“竖钩”、“横撇”，能在老师指导下描写“水、才”。教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”5个生字。2、能认读单韵母iuü。教学准备：多媒体课件、识字卡片、拼音卡片教学过程：一、谈话导入，揭示课题。（媒体出示鱼缸和金鱼图）1、师：小朋友看看，今天老师给你们带什么来了？2、师：谁能看着这只鱼缸和这些小金鱼说一句话？学生自由交流。（媒体出示小弟弟）3、瞧！来了一位小弟弟，他站在鱼缸前干什么呢？（媒体出示课题）4、揭题：11数金鱼指名读、齐读课题学“金”（媒体出示金字塔的图片）二、学习儿歌，认识生字（媒体出示儿歌）（一）学习儿歌听老师范读学生自由读、指名读、齐读、小组擂台赛。（二）学生字“水、五、六、七”（媒体出示生字）1、学“水”（媒体出示“水”字的演变过程）①“水”字怎样写？（媒体出示笔画顺序）②学习笔画“横撇、竖钩”学生进行各种形式的朗读并书空。③分清“水”和“小”的区别（媒体出示“水”和“小”）2、学“五、六、七”（媒体出示“五、六、七”）①用什么好办法记住它？1）同桌讨论2）指名说方法②交流学习情况3、游戏巩固1）请你把他们送回家2）一字开花：金、水指名说（三）读儿歌（媒体出示儿歌）学生齐读儿歌、表演儿歌。三、学习拼音（媒体出示三幅图和三个单韵母iuü）（一）学习单韵母i1、图上画的是什么？（衣服）2、师范读：这个单韵母就读i，一件衣服iii。学生指名读、齐读。学生试着自己编顺口溜。3、“i”怎么写？师边念顺口溜边示范，生书空。（二）学单韵母u1、图上画的是什么？（乌龟）2、师范读：把“乌龟”的“乌”念得短些就是单韵母u。一只乌龟uuu。学生自编顺口溜。3、师范