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一年级看图写话教学设计

第一篇：一年级看图写话教学设计一年级看图写话教学设计教学目标：1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标教学重、难点：结合图画写一两句话。展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）二、复习句式：（课件）1、①小牛吃草。问：谁在干什么？②小牛在草地上吃草。问：和上一句比，多了什么？谁在哪干什么？③牛在（）吃着（）的草。问：谁会填空?这是什么句子形式？2、①晚上，全家人都在看电视。问：什么时间？说的是谁？在干什么？这是什么句子形式？②（），（）在（）问：谁会填空，说一说。说说句式。3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。三、新授：1、出示图片：你看到什么了？2、我们观察图片应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图）3、谁在干什么？4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？6、谁来说一说，图中的人在干什么？心情怎么样？互相说一说把。四、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。五、写一写：1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。2、动笔写一写。3、指名读一读，评一评哪些的好？六、总结：师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确板书设计：看图写话：保护环境方法：看说想写第二篇：一年级看图写话教学设计（精选）一年级看图写话教学设计山神庙小学：樊月辉教学目标：1.培养写话的兴趣。2.学会按一定的顺序观察图画。教学重难点学会观察图画，把句子写完整。教具准备多媒体、课件、实物投影。课时安排一课时教学过程：一、导入今天我们都来当小话家，比比谁说得好，写得棒。二、指导看图写话。（1）,练写（明确，常见的几种基本句式）第一种句式：谁在哪儿干什么第二种句式：：什么时间谁在哪儿干什么第三种句式：什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何（2）,看图，学习写话。自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修改（3）学会按一定的顺序来观察图画。1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动，你能按照顺序一起说说他们在干什么吗？提示：按一定的顺序来观察。2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么？自由练习。小组交流。推荐组员交流，全班评价修改。三、自由写话。1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。2、学生练习写话，注意书写格式：（1）段首空两格。（2）正确使用标点符号，如“。：”等，每个标点符号占一个格。（3）书写工整。4、教师巡视指导。四、修改写话。1、过渡：有一位“小精灵”也看了这幅图，他是这样说的：下课了，同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了，有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一会儿跑东，一会儿跑西，小朋友累得满头大汗；还有的小朋友在跳绳，一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过，看得我眼睛都花了。（指名读，集体读）2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。五、教师小结。第三篇：一年级看图写话教学设计李一年级看图写话教学设计头屯河农场学校李洪英教学目标：1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。2能够合理地展开想象，看图说几句意思连贯的话。3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。教学重点：训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。教学难点：写一句（或几句）意思完整、通顺的话。教学时间:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:一导入：今天我们一起来学习看图写话。(板书)二练习看图说、写完整的话。（一）练习说话1老师给同学们带来了一幅图，看！是不是很熟悉的场景。（出示）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？(同学们在教室里做值日。)那这幅图的主题就是：做值日2他们是怎么做的呢？谁能具体的说一说。（板书：时间地点人物干什么怎么样）3要想把一幅图表述完整，首先得学会观察，只有按顺序观察才能使自己的表达有序。你会按什么顺序来观察图呢？4你们的表达都非常清楚，让我们一听就懂。那现在就按你们的观察顺序仔细看这图，（出示）请大家齐读图下的这段话。5这段文字很重要，同学们可别一看而过，要细细推敲，这段文字就是说话、写话的要求，提