一年级语文下册蜘蛛织网1教案沪教版（范文）.docx

一年级语文下册蜘蛛织网1教案沪教版（范文）

第一篇：一年级语文下册蜘蛛织网1教案沪教版（范文）蜘蛛织网学习目标：1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。描摹和临写3个左右结构的字“把”、“抽”、“散”；1个上下结构的字“岩”。认识部首反文旁(文)。2．能正确朗读课文。在朗读课文中，能积累词语6个。能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文内容。3．通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。重点和难点：1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字8个。认识部首反文旁(文)。2．能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文内容。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1．出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是——蜘蛛(学生字：蜘蛛)说说带有虫字旁的字。2．问：蜘蛛在于什么?(生齐答)织网教师板书课题，学生书空课题。二、听课文录音，初步感知1．出示：()，蜘蛛在()织网，它()。——什么时候，蜘蛛在什么地方织网，它怎么样?2．学生带着问题听课文录音。学生交流(清晨，蜘蛛在农庄的篱笆上织网，它很专心、认真„„)3．再听课文，听清蜘蛛在结网时，遇到了哪些小动物。交流并出示相应的图片。学习生字：“鹰”三、读读演演，理解课文1．蜘蛛在结网时，遇到哪些小动物，它们都对蜘蛛说了什么呢?请同学读课文，读准音，记住字形。2．交流反馈。(1)教学“散”，认识“攵”(2)交流“滚”“逮”的记字方法。(3)做动作记“抽”“岩”。3．出示课文中动物的图片，听一听它们的叫声，这些动物是怎样叫的?再读课文想一想。(1)游戏：配音游戏，学生将表示动物叫声文字放到动物图片下，为这个动物配音。(2)这些动物都对蜘蛛说了什么呢?学生交流。师根据回答出示句子：“哞哞。到湖边散散步吧!”“咩咩。到岩石上跳跳吧!”“汪汪。到草地上打个滚吧!”“嘎嘎。去游泳吧!”“喔喔。逮住那只害人的苍蝇吧!”“咕咕。谁织了这么一张漂亮的网啊!”1(3)生自读出示的句子，要求读通句子，努力做到不加字，不漏字。(4)指名读句，教师引读。(5)配上动作演一演?4．面对这些小动物，蜘蛛是怎样做的呢?根据回答出示句子：蜘蛛都没回答，还是忙着织它的网。蜘蛛用它的网，把苍蝇逮住了。蜘蛛没回答，它睡着了。5．蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物玩耍，你们看又有小动物来找它了。(1)(多媒体出示小鸡、小青蛙)它们会怎么说?蜘蛛会怎么做?学生交流(2)想想还会有哪些小动物来找蜘蛛玩，请同学们分角色把课文内容演一演，看看哪一组演得最好。6．课文的最后，蜘蛛没回答猫头鹰的话，它睡着了，为什么呢?出示句子：蜘蛛没回答，它睡着了，因为（）请同学们也做回小作家，为这个有趣的童话再加个结尾。五、复习巩固，指导书写“把、抽、岩、散”第二篇：蜘蛛织网教案蜘蛛织网教案一、教学目标：1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。4、注意学生耐挫心理的培养。二、教学重点和难点1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。教学中应充分重视此飞跃的过程。第1课时（一）教学目标1、初读课文，了解课文大意。2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。3、了解“把字句”的特点。（二）教学准备1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。（三）教学过程1、谈话导入。（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？（3）出示课题。正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、织（zhī）。这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。2、听录音朗读学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？3、听后交流。学生说说自己想说的，提自己想提的问题。4、学习课文第1段。（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？（3）教师示范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。（6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句。（7）欣赏课文第一段录音示范读。听后仿读。（四）巩固练习1、随堂练习。（1）看卡片抽读生字、新词。（2）口头扩词比赛：织——织网、织布、织衣……丝——丝线、吐丝、丝绸……断——刮断、打断