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一年级语文新教材培训心得体会（小编推荐）

第一篇：一年级语文新教材培训心得体会（小编推荐）一年级语文新教材培训心得体会作为一名新教师，熟悉教材内容是最基本的要求，在学校组织学习一年级新教材后，对于新教科书的编排设计，主要内容，教学目标及在使用教科书时要注意的问题等方面，我都有了新的认识。首先是教材的编排设计，教材第一部分《我上学了》这一板块的设计在拉近了教学内容与学生关系的同时，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时激发了学生学习语文的兴趣。教材中先学汉字再学拼音的设计，提高了对汉字的重视程度，将汉语拼音作为学生学习汉字的一种辅助工具。“立德树人，自然渗透、保护天性，幼小衔接、夯实基础，全面启蒙、难度适宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发现，倡导自主、课外阅读，纳入课程。”新教材的这些特点在教材中都得到了体现。比如书中安排了《我的发现》这一板块，让学生自己去思考，自己去发现课本中的知识。另外教材的主要内容也有适当的增减。书中将汉语拼音分为两个单元13课，拼音与识字学词整合设计，同步了进行。每个单元的语文园地增加了“识字加油站”板块，扩大了孩子们的识字量。4个课文单元大体围绕自然，想象，儿童生活，观察等主题编排，而且安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，在增加难度的同时，也增加了课文学习的趣味性。相对于老教材注重培养学生简单的拼，新教材更加注重与生活实际的结合，去掉不存在生字的拼音读法，注重带调拼读，便于学生掌握。其次，教材的教学目标更加简洁，明了。从汉语拼音，识字与写字，阅读，口语交际四个方面都进行了明确要求。这样的划分让教师在教的过程中，能更加明确教学任务，更好的掌握学生的学习情况。使用新教材时，也需要注意一些问题，这样能使我们在教学中达到事半功倍的效果，在教学时，学会恰当运用情景图，结合图意学习拼音，汉字。在教学中，不能对学生提出过高的要求，避免学生在学习中丧失信心，降低学习效率。总之，在新的教材，新的学习方式下，需要教师带领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这里，既能增长知识，又能帮助学生形成良好的学习习惯。虎皮张小学魏晓红第二篇：一年级语文新教材培训心得体会一年级语文新教材培训心得体会城关二小吴雁飞2016年9月22日和9月23日，我参加了由石嘴山市教育局组织,宁夏修订教材培训工作会，听了语文出版社社长王旭明、唐飞、朱春玲等老师关于一年级教材教法学法的讲解。这次培训活动，让我对一年级语文新教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。一、我对新课程教材的理解。本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设6个专题，分为5组：汉语拼音，识字写字，阅读，写话，口语交际，百花园，这6个专题蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文21篇，内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：“语海畅游”──引导学生探究发现，掌握识字方法；“字词句运用”——引导学生在学习生活中运用自己所学的字词句；“读读背背”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；特别是课外学习所得的舞台“能说会道”──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识312个常用字，会写112个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。二、对新课程的教学要求。首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的兴趣。朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。教师要不断修炼自己的教学语言，使它准确、精炼、优美。优美的语言能给学生美的感受、是激发学生兴趣的重要因素之一。在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，通过优美的语言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶。久而久之，学生感受到了语言文字的魅力，就会越来越喜欢语文了。其次，引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累，培养语感。应让学生在主动积极的通过反复朗读，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，对低年级来说更应该通过教师指导，学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读的兴趣，从而喜欢阅读，主动阅读。与此同时还要教导学生注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。在这方面，教师要给学生树立好的榜样。教师在平时的工作中要多读书，读好书，遇见美文