认识图形精编.docx

认识图形

第一篇：认识图形幼儿园中班数学教案：图形王国中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象.活动目标：1.幼儿能够感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3.激发幼儿探索的欲望。活动准备：1.三种几何图形若干（正方形、三角形、圆形）。2.几何图形拼组成的图画。3.百宝箱。4.小兔子、小狗、小猫的教具。5.PPT活动过程：1.开始部分：教师提问引出主题教师：“小朋友们，你们仔细观察一下今天老师手上多了什么东西啊？”孩子：“.........”教师：“是一个神奇的百宝箱，小朋友们想不想知道这里面都有什么呢？让我们来摸一摸吧！”孩子：“好”2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“百宝箱”。①教师念儿歌：“百宝箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的盒子，问：“这是什么？（盒子）②再念儿歌：“百宝箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后就换一个人摸，游戏反复进行。③教师总结：小朋友们都从百宝箱里摸到了一样东西，它们都有自己的形状，有正方形、圆形和三角形。教师：“下面让我们来认识一下这三个图形宝宝吧！”（教师通过ppt来让孩子认知图形）教师：“小朋友们认识完了三个图形宝宝，现在请小朋友来说一说你刚刚摸到的东西是什么形状的呢？”（小朋友依次回答）教师：“这些图形宝宝都是从图形王国来的，现在我们都认识它们了，它们想请我们去图形王国做客，我们一起去图形王国看看吧！”（2）游戏：谁的本领大①教师用ppt“变”出由圆形、三角形、正方形组成的图片，请学生找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，我们来做个游戏。小朋友们先分成两个组，每组出一个小朋友。图中有我们学过的哪些图形组成，小朋友们出示自己门前相应的图形宝宝，比比哪组的小朋友的本领大。本领大的，就可以为自己的组得到一个小红花，最后哪组的小红花多，哪组的小朋友就可以获得小贴画。”②教师依次“变”出另外的几幅图画，请学生分别找出各种图形。（3）游戏：帮小动物找钥匙师：“图形王国里来了三个小动物，小朋友们，你们看他们是什么动物呀？幼：„„师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”“小兔子、小狗、小猫，你们怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到钥匙，进不了家门了！”“小朋友们，我们来帮小动物找钥匙吧！你们愿不愿意啊？”幼：„„师：“你们看，这里有好多钥匙，现在我们来帮小动物找找钥匙吧。”师：“小动物说它们的钥匙都是有形状的，小狗说，它的钥匙是正方形的，小朋友们看到正方形的‘钥匙’了吗？请一个小朋友来找一找小狗的钥匙。师：“XXX做得真好，帮小狗找到家了。小兔子说，它的钥匙是三角形的，小朋友们看到三角形的‘钥匙’了吗？”请一个小朋友来找一找小兔子的钥匙。师：“小兔子也找到家了，小猫说，它的钥匙是圆形的，小朋友们看看圆形的‘钥匙’在哪里？”请一个小朋友来找一找小猫的钥匙。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到钥匙了，小狗、小兔子、小猫可高兴了，唱着歌快快乐乐地进家门了。”（把三种小动物的钥匙分别“送到”相应的小动物手里）3.结束部分：让学生巩固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌等着爸爸妈妈回家吧！”活动延伸：1.让幼儿把小动物的‘钥匙’分类放到区域角中。2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。第二篇：认识图形《认识图形》教学设计马婷玉教学内容：P37、38页教学目标：1.使学生初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”2.通过操作、观察、比较等活动初步培养学生的动手操作能力、实践能力3.让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感受数学与生活的密切联系教学重点：区别长方形、正方形，体会“面在体上”教学用具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱模型、多媒体学具准备：白纸、印泥、印章教学方法：三勤四环节教学法教学过程：一、定向诱导1、新课引入师：今天这节课，老师要带大家去认识一位新朋友，你们肯定会喜欢的，咱们来看看吧！它是谁呢？（课件出示图形机器人）认真听机器人都说了些什么。机器人说的话（小朋友们，大家好，我叫图形机器人，你们瞧，