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一年级语文识字3教案1

第一篇：一年级语文识字3教案1语文一年级下册第三组学案一、学习内容：识字3，《两只鸟蛋》，《松鼠和松果》，《美丽的小路》，《失物招领》和语文园地三及口语交际内容。二、学习目标：1、2、3、4、课前预习（识字三及《两只鸟蛋》）利用课前及自习时间学生背诵识字三及《两只鸟蛋》两部分课文内容，并将两课中生字条中的生字在文中划出来，小组长检查小组成员背诵及生字圈划情况。能认真完成的奖励小红花。师在小组内随机抽查。第一课时（学习识字三及《两只鸟蛋》两课的课文内容会认的生字）学习目标：1.会认两部分中的21个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。喜欢朗读诗歌。3.有搜集对子和对对子的兴趣。懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。学习过程：（一）导读提示：1.同桌合作对对子，比比赛看谁对的又快又好。小组内找一找，在生活中还有哪些词语可以对对子？比一比，看哪个小组找得多。2.《两只鸟蛋》一课中有感情的读一读自己喜欢的小节，小组内展示看谁读得最精彩？3.你喜欢课文中的“我”吗？为什么？（二）读书情况反馈1、小组间抽选题目汇报。2、适当指导朗读与背诵。3、小组内解决不了的疑难问题提出，交流。（三）识字1.小组内交流识字方法，同桌之间互查识字情况，读正确后由组长检查，并对过关学生给予奖励。2.通过小组间比赛的形式由师检查学生掌握情况并给予小组奖励。（四）反馈检测1.词语认读：朝阳晚霞晨雾秋霜山清水秀万紫千红和风细雨鸟语花香树认识55个生字，会写其中的35个。反复朗读课文，使环保意识在学生心里萌生。激励他们积极参与环保实践活动。引导学生感悟形声字的规律，倡导在生活中识字，养成主动识字的习惯。口语交际《我们身边的垃圾》使学生知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。杈鸟蛋争取一定捧着连忙仿佛方向2.课文内容检查（1）、云对（），花对（）。和风对（），蓝天对（）。山清对（），鸟语对（）。（2）、我从树杈上取下（）鸟蛋，（）的鸟蛋（）。（3）、我（）地捧着鸟蛋，（）走到树边，（）把鸟蛋送还。3.词语搭配鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路杨树高高的高高的杨树花儿（）（）的花儿（）蓝蓝的蓝蓝的（）（）（）（）（）（五）拓展积累对子歌天对地，室对家，落日对流霞黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦门前栽果树，塘里养鱼虾有时三点两点雨，到处十枝五枝花优对劣，丑对佳，肃静对喧哗光明对黑暗，谨慎对浮夸苹果脸，葡萄牙，异卉对奇葩知音存海内，朋友遍天涯黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙课前预习（《松鼠与松果》及《美丽的小路》）利用课前及自习时间学生熟读《松鼠与松果》及《美丽的小路》两部分课文内容，并将两课中生字条中的生字在文中划出来，小组长检查小组成员背诵及生字圈划情况。能认真完成的奖励小红花。师在小组内随机抽查。第二课时学习目标：1.认识两课中的21个生字。2.正确、流利有感情的朗读课文，能复述童话故事《松鼠与松果》。3.愿意参加植树活动或树木认养活动。有爱护环境卫生的愿望和行动。学习过程：（一）导读提示1、找出《松鼠与松果》一课中自己喜欢的句或段朗读。小组内复述这个童话，组内优胜者在全班复述。2、想一想：鸭先生看着变脏的小路，一拍脑袋，说：“这都怪我！”这是为什么？3、边读边想边议：鸭先生是怎样把美丽的小路找回来的？（二）交流汇报1、组内交流问题，并在组内解决自己的疑难问题。2、师从组内抽学生汇报讨论结果，师生共同评选优秀小组。3、师生共同解决组内未解决的疑难。4.适当指导课文重点语段的朗读。（三）识字1、小组内交流识字方法，难记的生字利用自己熟悉的方法多记几遍。组长分工检查识字情况，并反馈检查结果，师对过关学生进行奖励。2、老师出示卡片，抽测。根据抽测情况评选过关小组。（四）反馈检测1、动动脑，扩扩词活（）（）然（）（）如（）（）总（）（）以（）（）主（）()先（）（）积（）（）脑（）（）袋（）（）推（）（）赶（）（）2、我会填（1）、春天，几场（）过后，在松鼠埋松果的地方，长出了（）小松树。（2）、小松鼠（），他想：将来，这里一定是（）更（）的松树林。（3）、鸭先生的小屋前有一条（）小路，路上铺着（）鹅卵石，路旁开着（）鲜花。（4）、鸭先生（）一辆小车，拿来（）扫帚，（）清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着（），给花儿（），给小路（）。没过多久，一条（）小路又出现了。3、我会读美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！4、想一想说一说：小松鼠住的那片松树林未来是什么样子呢？（五）拓展积累环保小故事从小，小石头就十分爱干净，吃饭时要用纸巾，洗手要用纸巾，折纸用纸巾，撕纸更是一张张的纸巾……。爸爸告诉他木材是制造纸巾的原料，我们要节约；可是他不听，总是搞得家里到处是纸屑。有一天