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一年级语文上册教案

第一篇：一年级语文上册教案一年级语文上册教案内容：语文园地五第一课时教学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。2、辨认六组形近字，并正确书写。3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。课前准备苹果树贴图，水果贴图，生字卡片，词语卡片。一、导入。小朋友们，你们想不想玩游戏？这节课，我们就一起到“语文园地”去玩几个有趣的游戏。游戏一：摘苹果(我会认)1、出示苹果树贴图，树上有三种苹果：红苹果、黄苹果、青苹果，三种苹果背面分别贴着带有“讠”、“亻”、“口”偏旁的字，共22个。激趣：多漂亮的一棵苹果树!谁能准确地叫苹果背面的“字朋友”的名字，摘到的苹果就送给他。苹果背面的“字朋友”就在“语文园地五”的“我会认”中。小朋友们赶快读一读、记一记，等一会儿，比比哪个小组摘的苹果多。2、学生自由练读、识记。3四人小组互读。教师巡视，对个别学生进行辅导。4、做游戏。A、在苹果树的一侧贴出分别写着“讠”、“亻”“口”的三个大苹果贴图。介绍游戏规则：摘下一个苹果后，先领着大家准确地叫出背面的“字朋友”的名字，然后把字卡揭下来，贴到相应的大苹果后面。读准了，贴对了，就能得到这个苹果。B、做游戏的过程中，教师引导学生互相正音。5、归类识记。A、找出三组字各自的字形特点。B、小组齐读，全班齐读。6、变序抽检。教师变序抽取三组字卡，学生开火车认读。7、扩展训练：这棵树还会长出哪些苹果？引导学生说说自己还知道哪些带有这三个偏旁的字，鼓励在生活中识字。游戏二：吃水果(我会读)水果上写有12个词语的五种不同排列方式。介绍游戏方法：想吃哪种水果，就要又快又准确地读出水果后面的词语，都读对了就能得到一张水果贴图。2、同桌练读，小组练读。3、做游戏，教师适时正音。游戏三：帮“字朋友”找“兄弟”(比比写写)1、出示12张生字卡，指名读、开火车读。2、游戏：在这12个生字中，有六对兄弟，小朋友能不能找出它们？A、请6名学生分别上台找一找，把找到的字“兄弟”摆在一起。B、四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？它们哪儿长得像，还有哪儿长得不像？C、全班交流。可以引导学生用这样的形式交流：“日”，生日、日子；“白”，“雪白、白云；“白”比“日”多一撇。3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？4、书写指导。A？教师用黑板上的田字格范写“马”与“鸟”、“四”与“西”。B、学生练写，教师巡视指导。要求书写正确，把字写匀称。板书设计：教后反思：第二篇：一年级语文上册教案一年级语文上册教案内容：2口耳目第二课时一、游戏引路，复习巩固⑴“给字宝宝戴帽子”。a、出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”，字卡与音节卡各自打乱顺序排列。b、指名给“字宝宝”“戴帽子”。c、开火车认读上述带拼音的生字。⑵“拾贝壳”。a、出示沙滩图。b、指名“拾贝壳”，拾到“贝壳”后要领读背面的生字。c、指名给“贝壳”分成四类，并说说为什么这么分？d、齐读生字。⑶猜字谜、编字谜。a、教师出谜面，学生猜谜底。b、学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。⑷加一加、变一变。如：“口”加一笔变成什么字？加两笔呢？a、同桌互相考一考。师生互相考一考。⑸“过彩虹桥”。a、各组做准备：第一人正确读出生字，第二人组词，第三、第四人分别从所组的词语中选一个说一句话。b、各组比赛过桥。⑹交流课前自制的生字卡片。⑺完成课后“连一连”。二、指导书写“木”、“禾”⑴认识新笔画“撇”、“捺”。a、出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称，b、教师范写“撇”，讲述书写要则：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注意把力送到笔尖。c、学生用右手食指在左手手掌上练写，感受用力的轻重变化。d、同法认识“捺”。⑵书写“木”、“禾”。a、学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。b、教师范写这两个字。c、学生分别描一个、写一个。d、评议。e、练写。小结：本课是象形字归类，12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物归成四类，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，学习过程中，学生都比较容易接受本课生字的字义、字形等，学生学得快乐，学得轻松。板书设计：教后反思：第三篇：一年级语文上册教案一年级语文上册教案内容：13、平平搭积木第二课时一、检查复习。出现生字词。指名读。二、指导朗读。(一)举行朗读比赛。1、你觉得哪几句话特别需要老师帮助？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。2、各自练习朗读，进行准备。3、比一比谁读得好，(二)启发想像读。1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓励学生分别扮演角色