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一年级语文上册教案（模版）

第一篇：一年级语文上册教案（模版）一年级语文上册教案内容：7小小的船第一课时学习目标1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。2、看懂图意。有感情地朗读课文、背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。课前准备录音机、磁带、夜空图。一、激趣导入1、播放《小星星》的歌，学生跟唱。2、出示课件或晴朗夜空图。(星星一闪一闪的，不出示文字)3、谈谈自己看后的感觉。(激起学生对羌妙夜空的向往)4、引入新课，出示课文。二、初读课文，认读生字1、看课文，听录音。(配乐朗读)2、自读课文，要求读准字音，读通课文。3、检查生字读音情况。(注意前、后鼻韵母an、ing以及平翘舌音z、zh的准确读音)a．课件演示或用彩色笔标出“弯、船，看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。b．认读生字，读准字音。c．区别“只、坐”的音节，读准“星”字。吐游戏——摘星星。(配乐)把九个生字分别写在九颗星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。(根据学生酌回答，相机出示“舟、门”这两个偏旁，并用图示让学生感知，以便于学生理解带有这两个偏旁的字的字义)三、读读、想想、说说1、学习第1--2句。a．指名学生读，(学生根据自己的理解进行朗读)评议。b．自读、想像画面。c．集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两头尖”的意思。d．指导有感情地朗读。2、学习第34句。晴朗的夜空多美呀，月儿弯弯像小船也来到了月亮上面，这时她会说什么呢?a．学生展开想像自由说。b．集体交流、汇报。c．小组合作学习第3--4句。◆小组为单位朗读、交流。◆教师指导朗读，注意停顿和重音。小船尖尖惹人爱。小作者看着看着，好像自己。3、有感情朗读全文，想像一下晴朗夜空的美丽，再说一说。四、布置作业把这首儿歌读给爸爸、妈妈或邻居听，让他们评评你读得好不好。朗读提示：小小的船弯弯的月儿／小小的船，小小的船／两头尖。我在小小的船里／坐，只看见／闪闪的星星蓝蓝的天。板书设计：教后反思：第二篇：一年级语文上册教案一年级语文上册教案内容：2口耳目第二课时一、游戏引路，复习巩固⑴“给字宝宝戴帽子”。a、出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”，字卡与音节卡各自打乱顺序排列。b、指名给“字宝宝”“戴帽子”。c、开火车认读上述带拼音的生字。⑵“拾贝壳”。a、出示沙滩图。b、指名“拾贝壳”，拾到“贝壳”后要领读背面的生字。c、指名给“贝壳”分成四类，并说说为什么这么分？d、齐读生字。⑶猜字谜、编字谜。a、教师出谜面，学生猜谜底。b、学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。⑷加一加、变一变。如：“口”加一笔变成什么字？加两笔呢？a、同桌互相考一考。师生互相考一考。⑸“过彩虹桥”。a、各组做准备：第一人正确读出生字，第二人组词，第三、第四人分别从所组的词语中选一个说一句话。b、各组比赛过桥。⑹交流课前自制的生字卡片。⑺完成课后“连一连”。二、指导书写“木”、“禾”⑴认识新笔画“撇”、“捺”。a、出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称，b、教师范写“撇”，讲述书写要则：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注意把力送到笔尖。c、学生用右手食指在左手手掌上练写，感受用力的轻重变化。d、同法认识“捺”。⑵书写“木”、“禾”。a、学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。b、教师范写这两个字。c、学生分别描一个、写一个。d、评议。e、练写。小结：本课是象形字归类，12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物归成四类，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，学习过程中，学生都比较容易接受本课生字的字义、字形等，学生学得快乐，学得轻松。板书设计：教后反思：第三篇：一年级语文上册教案一年级语文上册教案内容：13、平平搭积木第二课时一、检查复习。出现生字词。指名读。二、指导朗读。(一)举行朗读比赛。1、你觉得哪几句话特别需要老师帮助？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。2、各自练习朗读，进行准备。3、比一比谁读得好，(二)启发想像读。1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓励学生分别扮演角色，大胆想像说。2、师：原来呀，第3、5、6小节里就是平平的话呀!该怎么读好它？男女生配合读。（3、5、6小节男生读，其余由女生读。)(三)师生配合读。第2、4小节老师读，其余由学生读。三、读读说说。1、师：为什么要说“很多很多”，不反其中的一个“很多”去掉呢？引导学生读、比较、体会。2、师：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你们能不能也像这样说一说