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一年级语文上工作总结

第一篇：一年级语文上工作总结启聪一班上学期语文教学总结长垣特殊教育学校高爱华转眼，我担任一年级的语文教学工作一个学期了。本学期，我们采用了普校的教材，这对老师和学生来说，都是一种挑战。首先我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。其次积极听课，认真听取其他老师的批评意见，改进教学方式。重视教学反思，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。由于准备元旦节目，耽误了一些课程，后期紧追慢赶中，终于勉强把教材全部学完。先总结如下：一学情分析本班共有13名学生，3名学生去做电子耳蜗。本班学生整体理解听力损失严重，听力的损失，严重影响了他们的理解能力。1名学生程度较好，1名学生理解能力极差，其他学生理解能力相差不大。针对这个情况，程度好的学生要求每篇课文都要会背，程度中等的学生会背一段课文或几句话，程度极差的学生认识课文中的几个字就可以了。学生整体年龄偏小，活泼好动，课上总有一些小动作。对此，我采取了各个击破。在与学生不断磨合中，我发现调皮的学生，夸奖比批评有用。二教学措施（一）自身素质的提高积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以学生为主体。平时，利用各种机会不断向其他老师学习，重视阅读，不断学习，重视自我能力的提高。认真备课。要给学生一碗水，自己要有一桶水。对子歌，会意字等，对我来说都是新的知识。通过查阅资料，学习更多的相关知识。（二）具体教学工作一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，记同学名字的拼音，记家人名字的拼音，记其他班同学名字的拼音等用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。遗憾的是，我挖空心思，学生还是未能很好的掌握汉语拼音。因为他们听力的损失，他们不能正确的拼出生字的音，普通学生即使不会，也能通过读拼音，把内容顺出来。我带着挫败感，向其他老师请教时，他们告诉我，拼音不好，是聋生的通病。2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，我更注重自己在课堂板书,给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红。新学期开始就发动家长和学生买了一本随堂演练的字帖，每学习一篇新课的生字，就让学生赶紧在字帖上练一练，写一写。3、培养学生的阅读我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生也能爱上读书。而且阅读能力提高了，理解能力也必然会提高。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，要求学生背课文，我自己要先会背，把每篇课文背给学生听，减少他们背课文的抗拒心理,慢慢地学生不再惧怕背课文。4、做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级13个孩子，13个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。三存在的问题与不足：a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。b、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。c、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。d、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。针对自己的不足之处，认真反思，争取在下个学期取得更的进步。第二篇：一年级上学期语文工作总结一年级2012—2013学年上学期语文工作总结2012年8月，我很幸运地通过了奎文区的教师招考，分到奎文区德信现代学校，负责小学一年级语文的教学，经过一学期的锻炼，我深感做好一年级语文教师不简单。一年级语文教师，需要更多的爱