一年级语文下册 识字3教案 湘教版.docx

一年级语文下册识字3教案湘教版

第一篇：一年级语文下册识字3教案湘教版识字三第一课时教学目标：1.认识12个生字，会写8个生字，并能熟练地扩写词语。2.通过制作卡片，动手拼写以及诵读儿歌，初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：1.学会本课的生字词，并正确规范地书写其中8个。2.初步了解，辨别形近字，激发识字兴趣。教学准备：字词卡片偏旁部首卡教学过程：一、导语同学们，你们认识“课”和“棵”这两个字吗？这两个字有共同的特点是什么呢？识字1.根据拼音，试读词语，并观察，找出字中的共同点。生：相同的是这些字中都有一个“包”字。2.有什么不同之处？3.偏旁不同，字音也有所不同。4.请不名同学试读，其他同学纠正。5.全班读，并在小组中检查交流。二、写字1.同学们知道了这些字的读音，那在写时应注意些什么呢？生：它们字形相近，但偏旁各不相同，所以要注意不能混淆。2.出现了哪些偏旁？3.老师强调在书写这些偏旁时应注意的问题。4.给这些偏旁在本课中找出对应的朋友，并组成词语读一读。5.老师及时指出存在的问题，学生订正。6.学生写生字及词语。第二课时教学目标：1.认识6个生字,会写4个生字，并能熟练的扩词。2.能诵读儿歌，了解形声字的特点。3.自主识字，师生交流。教学重点：学会生字词，并正确的书写。教学难点：辨别形近字。教学过程：一、识字1.同学们先不看课本，想想在你见过的字中，有那些字里含有“少”甲生：抄吵乙生：秒2.老师补充：妙抄3.你认识这些字吗？4.点学生读。5.全班同学练读。6.你能给这些字组词吗?7.学生读字词。8.交流识字方法。“抄”、“吵”、“炒”三个字的音节相同但声调不同。二、写字。1.让学生先整体观察字形，找出它们的相同处和不同处，然后说出自己记识的方法。老师提醒：对比记忆法。这5个字都有“少”字，但偏旁各不相同：“抄”要用手，所以是“扌”旁；“炒”要用“火”，所以是“火”旁。这两个字与“吵”音节相同，但“吵”左边是“口”字旁。2.重点强调偏旁部首的写法。3.老师范写，边写边提醒。“女”作为偏旁时，“一”不要写太长。“禾”作为偏旁时，最后一笔是“点”，不要写成“捺”。4.游戏：找朋友。在你手中的生字卡中找出偏旁与字、词相对应的朋友，摆在桌上，老师检查。三、总结。这节课我们所学的这些字都是两部分组成的，一部分是声旁，表示字的读音；一部分是形旁，表示字的意义。四、实践活动。在已经认识的汉字中找一找，哪些字可以“声旁帮着读字音，形旁帮着想字义”。并写下来，主动与同学交流。第二篇：一年级下册语文《识字3》教案一年级下册语文《识字3》教案教学目标：会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。2正确、流利地朗读文。3热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。教学难点：会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读文。一、谜语导入：1．千条线，万条线，落在河里看不见。2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。生：猜出（雨儿）（风儿）师：对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？（大屏幕放影大自然的景色）生：边看边说。3出示题。师：小朋友大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了识字3一。齐读《识字3》，看看里面有哪些大自然美丽的景色。二、初读体会、认识生字。1学生自读文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。）2反馈（1）学生上黑板写字。（2）读文（学生自由选择段落）（3）说说为什么喜欢读这段。3认读生字师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。（1）学生自由读。（2）指名读（3）正音：（重点：“霜”“蜂”）师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？三、读文感悟。1先自己读，再找好伙伴读。2读后说说文跟前面学的有什么不同？（指导发现文是对对子形式）小结：小朋友观察真仔细，这种文的形式，我们中国叫对对子。四、再读文，激发兴趣。1师生交叉读。2生生交叉读。3学生下座位找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手。）五、生字巩固。1去音节读生字。2游戏。给生字找朋友。六、启发想象，练习表达。黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。第三篇：一年级语文下册识字3教案《识字3》巩固练习方法设计深圳市南山区后海小学赵志祥一、“开火车”将“雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀”13个生字打乱顺序出示,请学生以小组为单位进行“开火车”认读游戏。比比哪列火车开得快,开得稳。二、摆“长龙”1.请学生拿出生字卡,一个一个的读着整齐地放在桌子上。2.出示打乱顺序的生字(课件或小黑板)后,请学生按照出示的顺序把字卡摆成一条“长龙”。也可以摆成其他图案,如三角形、问号、圆圈等。三、寻找“孪生兄弟”从本课生字中找出那些字形相近的字认读。如:蜂—蝶都有虫子旁;雾—霞—霜都有雨字头