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一年级语文四季教案

第一篇：一年级语文四季教案萧山区阳光学校新课程背景下课堂教学之——导学案4、四季设计：王丽修改：王玉凤修改时间：2016.10.25课时：2内容：4、四季版本·人教版年级一学科第60、61页课题四季（第1课时）教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2、认读课文中的生字。3、能正确、流利地朗读课文。教学准备：生字卡片、四季图片贴图、多媒体课件、四季仙子礼物（草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图）教学过程：一、激情导入1、师：小朋友们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么礼物？贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人2、师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？生自由回答，师相机贴出并指导读音：春天、夏天、秋天、冬天。3、师：是啊，春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，今天我们就来学习一首描写四季的儿歌。板书课题：4、四季生齐读课题。二、初读课文，整体感知1、听课文朗读师：有一首儿歌写出了四季的美丽，想听吗？（出示多媒体课件1：全文配音朗读）2、自由读文师：四季仙子多美啊，请轻轻的翻开书到六十页，我们也来读读书吧。如果你遇到不认识的字，有办法吗？生：请拼音朋友来帮忙。生：问老师，身边的小伙伴。生：查字典。师：就照你们说的办法来学习，听清楚要求：读准字音，读通课文，读完两遍后马上坐好！开始读书吧！3、指生练读（1）师：读得真认真，谁来读给大家听？（2）四大组读。师：读得真好，相信每个同学都能读得跟他们一样好，请一二三四大组分别读课文的一二三四节。比一比，赛一赛，看哪个大组的字音读得最准！（3）师：四个大组真是好样的，还有哪个同学愿意读给大家听，愿意读得小朋友我们一起来读吧。三、识字1、句中学字（学生站起来带读生字要大方，声音响亮）师：课文读得真棒！我把生字找了出来，看你们还认识吗？（出示多媒体课件第一小节）（1）师：这里面有三个字宝宝，谁教大家读。生当小老师看拼音认读生字：尖、说、春师指导正音。（2）师：认识了字宝宝，那我们一起把这句话读一下。生齐读。2、3、识字游戏：点兵点将认读词语四、朗读全文、培养语感学习课文第一句1、2、3、4、师：生字我们都认识了，那课文一定能读得更好！谁来读读儿歌第一节。师：看，春天来了！师生互动，问答式读出草芽娇嫩与快乐。拓展思维（1）师：春天在小朋友们的眼睛里。多美的春天啊，我们太喜欢它啦，让我们带着喜悦的心情再来读读儿歌的第一节：草芽尖尖，它对小鸟说：“我是春天。（2）还有什么，它对谁说：“我是春天呢？”（课件演示）（3）他们还会说些别的话吗？（课件演示）（4）师：真厉害啊，知道吗？！刚才你们说的话就是一首首优美的小诗，你们巳经成了小诗人啦！就让我们一起来读读你们刚才创作的小诗吧！教学反思萧山区阳光学校新课程背景下课堂教学之——导学案4、四季设计：王丽修改：王玉凤修改时间：2016.10.25课时：2内容：4、四季版本·人教版年级一学科第60、61页课题四季（第2课时）教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情。教学过程：一、学习课文二、三、四句。1、师：刚才小朋友找了春天，看了春天，其它的季节也很美，让我们一起去寻找夏天、秋天、冬天吧。你喜欢哪个季节？生自由说。相机灵活学习。2、学习第二句（1）播放多媒体课件师生体会感受，引读“我是夏天”师：现在你们就是荷叶了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？生：我看到了小青蛙。生：我看到了小蜻蜓在跳舞。生：我看到了荷花。师：嘘，你听到了什么？生：我听到了小青蛙在呱呱的叫个不停。生：我听到了小鸟在唱歌。师：啊，你闻到了什么？生：我闻到了荷花香。师：于是你们就开开心心的对青蛙说—生：我是夏天。（2）指生读。师：请你这个小荷叶说吧。3学习第三句（1）看图引读“我是秋天”子师：秋姑姑悄悄地来到了我们教室，她给我们带来了谷穗娃娃。你们看，谷穗金黄金黄的，沉甸甸的，农民伯伯看了它就充满了丰收的喜悦，它怎么说呀？（师配动作引读）生：她鞠着躬说。生：谷穗有礼貌的弯着腰说。师：说什么呢？生：我是秋天。（2）指名生读，女生读。4学习第四句（1）播放多媒体课件（2）师生合作读师：瞧，雪娃娃是孩子们的宝贝，多神气啊！它大肚子一挺，顽皮地说——生：我就是冬天。师：谁来读？生个别读。（3）男生合作读师：好，全体男生都做一回神气的雪娃娃！二、学习小组表演读文。1、师：小朋友们我们找到了四季，又这么喜欢四季，那我们四人学习小组一起合作读课文吧。听清楚老师的要求：（1）四个孩子一人读一节。（2）要读得正确流利，有感情，还要配上动作。（3）合作好，读得好的小队，我将给他们送上四季仙子的礼物（展示），并邀请他们为全班表演。2、3、4、生四人学习小组表演读文。全体表演：创作《四季新诗》