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一年级语文教研组计划2014.2[定稿]

第一篇：一年级语文教研组计划2014.2[定稿]一年级语文教研组工作计划一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。二、本组教师情况分析：本年级共有四个教学班级，四位语文教师，组内教师团结友爱，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。三、具体措施：（一）重视学习，树立先进教学理念。1、认真学习语文新课程标准，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。2、每一位语文老师要认真反思当前教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。3、组织各类研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。4、在学习理论的基础上，组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例。（二）实践课程标准，培养学生语文素养1、培养良好语文学习习惯（1）．听说习惯的训练：在课堂教学中我们采用以“听”入手，通过创设情景、给予提示等，帮助学生学会仔细听认真记。在听的基础上，要求学生勤于动脑，积极发言。（2）指读、诵读习惯的养成：指读与诵读有结合有区分，先要求学生指读，做到指一字读一字，后要求学生诵读，做到声音响亮，态度大方。（3）．写字、识字习惯的养成：要求学生主动识字，先识字后写字，多识字，少写字，写好字。2、注重课外延伸，学以致用（1）引导学生生活中识字，形成一定的识字习惯和能力。（2）能够收集相关的课文资料并能转述给别人听。（3）积累规范的课文中语言尝试在适当的语境中运用。（4）培养学生在生活中主动与人交往的意识与能力。三、开展课题研究，提升教学质量重视课堂教学的研究和改革，在学校领导的指导下，一年级语文教师将积极开展课题研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标；强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务。第二篇：一年级语文教研组计划一年级语文教研组计划一、指导思想本学期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。二、教学和教研的重点1、识字教学和写字教学是本学期教研工作的重点、难点。重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。充分了解一年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们认知特点的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。2、结合“每人一课”和“家长开放日”活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力，为下一学段的学习打好基础。深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。3、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。4、针对我们一年级语文教学工作的现状，本学期继续积极贯彻《语文新课标》的理念，充分调动年级全体语文教师积极参与语文教学科研，紧紧围绕课改，扎实有效地开展课堂教学研究，构建“民主、平等、开放、和谐”的课堂教学氛围。以学习、贯彻、落实新课标为重点；以注重课堂教学评价和反思及培养学生创新和实践能力为主要内容；以提高语文教学效率为根本；切实提高语文教师课堂教学行为的有效性，积极为语文教学探索一条科学、低负、高效的素质教育新路子。5、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质，为做好教育教学工作打好理论基础。6．结合教学的内容，根据低年段特点，开展主题研讨活动，如：低年级古诗文教学，写作训练的指导，如何上好口语交际课等，引领组内教师把握好教学的尺度，突破以往教学中的难点问题。7．期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，设计习题，注重精讲多练，巩固教学成果。三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对低年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练