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一年级数学优秀教学案例

第一篇：一年级数学优秀教学案例一年级数学教案：六只小鸟的周宗来在数学《学习6以内的减法》的教学活动中，教师准备了6只小鸟（其中1只大，5只小，有2只是黄色的，4只是蓝色的）目的是为了在活动操作中，引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式；培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。一：开始部分，教师一出示小鸟，孩子们就被6只美丽的鸟儿吸引了，于是大家畅所欲言的从小鸟的皇冠、羽毛、翅膀夸奖了一翻，还时不时表现出喜爱之情。我给了孩子想说的机会，孩子们兴趣更浓了。二：说说不一样：说一说6只小鸟有什么不一样教师问：它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不一样）幼儿1：有1只小鸟戴皇冠，5只小鸟没有。（教师：观察的真仔细，这么，美丽的地方都被你发现了）幼儿2：有2只黄色的，4只兰色的（教师：小鸟它们自己都没有发现哦，太聪明了）幼儿3：有3只在树上，有3只在空中。（教师：真不错，被你发现了这个不同，树上的鸟儿为你唱歌，空中的鸟儿要为你跳舞）教师一边回馈幼儿的回答一边列出6的分成式，复习6的组成。三：小鸟捉迷藏：学习6的减法师：美丽的小鸟很喜欢聪明的你们，它想与你们玩捉迷藏.幼儿闭上眼睛，相应小鸟躲藏，幼儿睁眼后说说哪些小鸟藏起来了！如幼儿：戴皇冠的躲起来了！（教师：6只小鸟中，最美的1只小鸟公主躲起来了，还剩哪些鸟？有几只？）根据孩子的回答教师运用相应数字列式孩子们在教师的游戏引导下自然而然中列出了很多不同的减法算式，初步理解了减法的含义。四：我来当小鸟：巩固6的减法请幼儿当小鸟玩捉迷藏的游戏，进一步巩固6的减法列式。孩子们非常积极的参与，不会为列不出算式而烦恼，他们只是在快乐的游戏。五：小结：教师：哇，孩子们，看我们的黑板怎么出现了那么多你们编出来的算式呀，实在是太棒了，让我们看看我们的成果有什么相同与不同的地方？（都是6的减法算式，减数都是6。）第二篇：一年级数学教学案例（推荐）>一年级数学教学案例邹义新教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：孩子们，从小到现在我们的身体每天都在发生着变化，谁能说说自己的身体都发生了哪些变化？学生积极发言，“长高了、长胖了、„„。”看，大头儿子也来参与咱们的发言了，（课件演示：大头儿子唱着歌向同学们走来，最后，露出两颗掉了的门牙笑着问候大家），谁发现大头儿子的变化了？（换牙了）有换牙经历的孩子说说自己换了几颗牙？生：汇报自己的换牙数量师：面对全班换牙的情况，你最想了解什么？生：换几颗牙的人最多？换2颗牙的有几人？------。【评析：身体的变化是儿童每天都在亲身经历的事情，其中换牙又是本阶段的孩子必经的一件事，这样从学生最切身的体验入手，引发了学生的共鸣，学生从多个角度发现并讲述自己的成长变化。兴趣盎然！为了把学生发散的思维暂时收拢，并且保证兴趣不减，课中引入了大头儿子，这样不到1分钟的情境创设，给孩子们带来的却是思维的融会贯通！于是把焦点集中在了对换牙的讨论上，同时体会到了统计在生活中的存在。】二、亲历过程，体验学习1、调查准备：师：如果想知道咱们班换2颗牙的有几人？换5颗牙的有几人？换几颗牙的有几人？有什么好的方法吗？小组交流，然后汇报想到的调查方法：让大家举手；投票可以知道；排排队；作标记------师：同学们的方法可真多，现在以小组为单位，选择自己喜欢的方式调查本组同学的换牙情况，并及时做好记录。（出示各小组使用的统计图，说明：图中的每一个小格代表1个人，换几颗牙的有几人就选择几个小格，具体的记录方法，自己小组商定。）调查时应该注意什么？生：不重复，不能遗漏。2、统计经历。小组合作交流，调查统计，教师参与。小组汇报，展示统计结果，并讲明统计方法，完成全班的换牙统计图。师：你们组是怎样调查的？调查的结果怎样？每个小组抽2个人到前面展示，讲解。然后小组合作将本组的统计结果记录在全班统计图上。生：我们组的方法是一个一个问他们换了几颗牙，然后在小格内涂上颜色。生：我们是用举手的方法调查的。在小格内用画“√”的方法记录的。„„一个小组汇报，其他小组可以随时对该组的方法做出评价，随着各小组的汇报，全班的换牙统计图完整地呈现在大家面前。【评析：统计教学中学生的亲身体验很重要，有益于认知结构的构建。实际教学中，由于学生思维多样性的存在，因此会设想出不同的调查方法，在这里教师没有做过多的统一要求，而是给每个小组充分的空间，让他们选择喜欢的方式在积极的合作中经历了统计的全过程，体验了成功。汇报交流的环节，每个小组不同方法的展示和讲解（举手、站队、一个一个问、写在纸条上，涂色记录、画三角记录、等等）这些学生智慧的结晶无疑使全班在感受经历不同的统计过程，为学生带来了更多的感悟和体验，这样的认识来得丰富、深刻，难以忘怀。】3、分析统计