一年级课 文《画》教案.docx

一年级课文《画》教案

第一篇：一年级课文《画》教案一年级语文《画》教案渤海实验学校单题军教学目标：1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、正确流利地朗读课文，背诵课文。4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学重点、难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。课前准备：1、一幅山水画挂图。2、认字卡片及相关课件。3、六对反义词做成的头饰。课时安排：2课时第一课时一、教学目标：1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。二、教学重点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。三、教学难点：难点是了解诗意。四、教学过程：（一）、看图激趣1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图）2、指导整体观察图画，让大家说一说这是什么画，画上有什么？能不能按顺序说一说。（二）、学习古诗1、谈话：古代有一位诗人，写了一首诗，用了“山”“水”“花”“鸟”四个字，把一首题画诗写活了。大家想不想知道这首诗？2、熟读诗句A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。B、出示生字卡片，让学生自由认读。C、指名认读，同桌对读。D、听范读录音。E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读，并注意抑扬顿挫。3、再读古诗，了解诗意。A、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。教师引读全诗。C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。D、图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗？4、创设情境，配上动作边表演边朗读。A、小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演给爸爸妈妈看？那我们一起来吧！远远地看画中的山，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。B、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！C、课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下，其它隐去。小朋友，现在上面又出现了这四个字，谁能把没有了的字背回来呢？（可结合挂图来背）D、这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，让我们一起面对着这幅画再来背背吧！6、布置课外实践回家找谜语，开展猜谜语活动。五、作业布置：背诵古诗。六、板书设计：山、水、花、鸟七、课后反思：第二篇：课文《画》教案课文《画》教案教学目标：1、知识与技能：认识11个生字，会写4个生字；学习反义词“远近”“有无”“来去”；认识偏旁走之、竖心旁。2、过程与方法：通过反复朗诵课文，大概理解诗句意思；3、情感态度与价值观：感受欣赏诗画。重难点：重点：正确流利朗读课文；了解诗句意思，用自己的话描述画中的内容，揭晓谜底。突破方法：观察图画内容，结合诗句，说说诗中描写了哪些景物，初步理解诗句内容，并采用自由读、小班读、评读的方法，学习浪涌古诗。难点：感受诗中美景。突破方法：通过找诗歌中描写的景物，让学生感受到美景。教法与学法：教法：引导法学法：观察法、朗读领悟法。教学准备：反义词的卡片课时安排：两课时【第一课时】教学过程：导入：1、同学们，老师告诉你们一个很有趣的事情。昨天有个幼儿园的小朋友到老师家玩，他玩着玩着，突然发现一只老鼠正在偷吃花生瓜子儿。于是他握紧拳头冲上去，大喊“去去去，小偷儿！”，可威风了，但是，老鼠却并没有被吓的赶紧跑掉？同学们猜猜这是为什么呢？难道这只小老鼠会功夫？不怕我们么？今天老师把它带来了，咱们一起看看它到底有多大的胆？有没有功夫呢？同学们腰打直，手放好，跟着老师一起大喊三声”变变变”，它就马上出现。站如松、坐如钟！变变变！啊!原来这是一幅画里面老鼠，自然不会跑了！今天我们就一起来学习一首关于《画》的谜语诗。板书1、画2、谜语诗，我们一点都不陌生，刚开学时我们就学过一首，叫做《猜一猜》。我们一起来背一背吧：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。同学们的记性可真好呀！初读课文，随文识字：3、现在，就先关好书，仔细听老师朗读今天要学习的谜语诗，然后回答问题，这首诗，描写了哪些景物呢？4、那这首诗到底描写了怎么样一幅美景呢？翻到书上59页，对照着插图和诗句，我们一起来解决这个问题。5、首先，老师给同学们一分钟时间自由朗读，借助音节把诗句中每个字都读准确。并且用三角形符号标出生字宝宝。6、好了，同学们都发现了，这首诗共有四句，现在我们一句一句的学习