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一年级留守儿童辅导工作总结（含五篇）

第一篇：一年级留守儿童辅导工作总结一年级留守儿童辅导工作总结财神镇中心小学：袁志军家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气……享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也有所下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境大家都清楚，“留守”的孩子普遍生活上缺乏关照、精神上缺乏关怀，学习上缺乏管理。对于这个孩子的帮扶情况，我做了以下总结：一.在生活上多关心，给他母亲般的温暖。也许是父母不在身边的缘故，很多孩子的独立性很强，同时也很坚强，似乎比同龄的孩子成熟了许多，言行举止都像个“小大人儿”。二.下午放学时，每当看到别的同学都被父母接走而自己要独自一人回家或爷爷、奶奶还没有到时，我就特意站在他们身旁，和他们拉家常，帮她驱散孤单寂寞的阴影。三.在假期里，我经常给他们打电话，跟踪了解他们的假期生活，是否回到了父母的身边，嘱咐她学会合理安排自己的学习时间，千万别掉了队等。四.这类学生都是比较听话的孩子，但学习成绩一般。我总是不忍心去批评他们，而是真诚的鼓励他们。我把她视自己的孩子，关心他们的学习生活，关注他们的情绪变化，当他们的老师妈妈。“留守儿童”是特定时代下的产物，他们长期存在，所以，我们要多多地关注他们，努力让这些孩子在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，用心呵护他们，多给他们创造一些倾诉和交流的机会。让学校成为他们温暖的第二个家，我愿意当他们的“老师妈妈”。第二篇：一年级留守儿童工作总结台庄小学2015秋学期一年级留守儿童工作总结台庄小学教师侯玉梅我的班级中有4名留守儿童，作为一名班主任，在孩子缺少父爱母爱的日子里，我如何做好这些孩子的思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面教育管理工作，弥补家庭教育的严重缺失，确保他们愉快学习、快乐生活、健康成长呢？总结如下：一、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导甚至是误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习惯以我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。还有一些“留守儿童”家境不富裕，老人整天忙于农活，根本无暇顾及孩子，有的甚至还要孩子承担过重的家务活，对孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感觉？都一概不知道或是根本就没想到关心。寄养在亲戚或朋友家中的“留守学生”，他们在亲戚或朋友家中毕竟没有家里自由，有的由于胆小，显得很老实，但一旦离开监护人的监管范围，长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情；而胆大的，亲戚、朋友根本就管不了，只得顺其自然，任其发展。无论是哪一种，到头来吃亏的还是孩子。针对这类问题，我及时家访，与监护人共同探讨教育“留守儿童”的有效途径，力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。二、倾入真情，换回童心家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母面前撒娇、淘气……享受父母的疼爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的温暖。我班有一位学生，由于父母要外出打工，上课发言少了，而且总喜欢望着窗外公路上奔驰的汽车，看到别人父母来接孩子时，她都会投去羡慕的眼光，眼中还时常闪烁着晶莹的泪花。我知道她是在想念父母了，而且十分的严重。于是我经常找她谈心，让她知道父母外出打工是为了她更好的学习、生活，让她在思想上清晰的认识到父母是十分爱她的。我又召开班委会，让她担任了分管纪律的副班长，以充实她的生活。课后我鼓励学生多帮助她、关心她，我也时时让她感受到来自老师的爱。不