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一笔一画写人生(左右结构的字)

第一篇：一笔一画写人生(左右结构的字)一笔一画写人生——左右结构的字（二）教学目的：1、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构的字在结构上的细微差别。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。课前活动：齐背《写字歌谣》。教学过程：一、导入1、回顾展示，表扬激励。经过将近两个月的硬笔书法的学习、练习，每个同学都有了很大的进步，我从咱们这学期练字前后用的两个作业本上，拍下了同学们进步的足迹，你们自己看了肯定也会大吃一惊的。（展示部分同学的作业对比幻灯片，笔画更规范了，字体更端正了，大小更均匀了，字间距更合适美观了，写错字少了，学习态度认真了，所以成绩提高了„„）2、在前段时间的学习中，我们练习了笔画和部首的写法，然后又大量地练习了上下结构、上中下结构的字，近来咱们还学习了左右结构的字的写法，在写字练习的过程中，你一定积累了许多写字的规律。为了交流方便，笔画和结构分开来说。指名。3、过渡语：这节课继续把这些规律运用到写字中。二、指导写字。（一）、指导写“即、利”。1、观察。这两个字在结构上有什么共同特点？（左右结构）跟最近咱们练习的左右结构的字有什么不同吗？（部首在右边）部首在右边时的书写规则是什么？（左窄右宽）那部首在右边的字的书写规律会是什么呢？左右两部分的比例安排上有什么特点？（左宽右窄）两部分在田字格中怎样安排合适？要注意哪些重点笔画的写法？2、示范写。在黑板田字格里示范写，边写边讲解重点笔画的写法。3、学生手空写。4、练习写字。（1）、提出要求：刚才观察了字的结构，记住了字的笔顺，以及每一个笔画的写法，根据你的观察和记忆，把字端端正正地写在田字格里。每写完一个跟屏幕上的字对照一遍，哪里写得不合适写下一个的时候及时改正，“一看二写三对照，一个比一个写得好”。每个字写三遍。（2）、播放练字音乐。（3）、学生练习写字，老师提示写字姿势。（4）同桌评价，提建议，每个字再写两遍。（5）全班评议，师生共同修改。（6）每个字再写两遍，全班展评表扬。（练和不练就是不一样）（二）用同样的方法，提示写好“致、欧”。1、小结刚才写字的步骤，出示幻灯片。（练字三步：认真观察、用心记忆、反复练习）2、按照这样的步骤，老师提示，学生自己练写，每个三遍。（观察时提醒：左右两部分的比例安排是左右相等，撇捺要写舒展，写过竖中线。）3、评价修改。再写两遍。（三）小结出示左右结构的字的三种不同比例类型及例字，小结这类结构的字的书写规律。（左收右放）（四）完全放手，自己练习。1、出示幻灯片“别、部、彩、取”。2、这些字没在田字格中，根据刚才的经验，相信同学们也一定能写漂亮。3、练习写字，每个写三遍。4、全班评价，自己修改。三、激发兴趣，增强练好汉字的自信心1、提示语：要把每一个汉字写好，并不是一件容易的事。2、出示书法家王羲之、虞世南、田英章的图片及作品，简介练字故事。3、师简介自己的练字心得。3、课堂小结人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟地、坚持不懈地写好每一个字，做好每一次作业，希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，咱们在不到两个月的时间同学们就有了这么大的进步，想想看，咱们坚持练一年、两年、三年„„一定会是“青出于蓝而胜于蓝”。第二篇：《学写左右结构的字》教案《学写左右结构的字》教案伊通镇第五小学郭晓丽学写左右结构的字教案教学目标：1、指导学生写好左右结构（左窄右宽）的字，要求写得正确、匀称、美观。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会左右结构(左窄右宽)的字的写字方法。教学难点：左右结构（左窄右宽）的字的写法。教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！（二）写字准备。小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。二、观察生字发现规律很高兴我们每周的写字课时间又到了。著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。首先同学们来观察屏幕上汉字城里的六个字。（一）多媒体出示“烦、趴、料”六个字（二）锁定目标，引导观察。1．师：它们在结构上有什么共同点？生：它们都是左右结构。2．发现共性中的不同。师：同学们再来仔细的观察下，虽然它们都是左右结构，但在写法上有什么不同？（出示课件）生1：烦字