七年级下册文言文复习教案.docx

七年级下册文言文复习教案

第一篇：七年级下册文言文复习教案七年级下册文言文复习教案复习目标：1、朗读文言文，提高诵读古文的能力。2、继续积累常见文言词汇。3、理解重点篇目的主要内容。复习重点：1、学会分类整理常见文言现象。2、理解重点篇目的主要内容。复习课时：4课时复习过程：第一课时《伤仲永》一、有关作者王安石，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山，世称王荆公，谥号文，唐宋八大家之一。二、有关文章主旨本文借事说理，以方仲永五岁到十二岁间才能发展变化的故事，说明后天教育对成才的重要性。三、文言现象归纳1、朗读停顿借旁近／与之，即／书诗四句，并/自为其名其诗/以养父母、收族为意余闻之也/久2、一词多义自并自为其名（自己）闻余闻之也久（听说）自是指物作诗立就（从）不能称前时之闻（名声）于贤于材人远也（比）贤贤于材人远也胜过则其受于人者不至也（被）如此其贤也有才能为并自为其名题写或或以钱币乞之用且为众人成为其诗以养父母、收族为意把3、通假字日扳仲永环谒于邑人（“扳”同“攀”拉、引）贤于材人远矣（“材”同“才”才能）4、古今异义自是指物作诗立就（古义：此今义：判断词）或以钱币乞之（古义：有的今义：或者）稍稍宾客其父其（古义：渐渐地，慢慢地今义：稍微）文理皆有可观者（古义：文采和道理今义：文章的条理）泯然众人矣（古义：普通而平常的人今义：许多人，大家）5、词类活用忽啼求之（动词作状语哭着）父异焉（形容词意动以…..为异）稍稍宾客其父（名作动以宾客之礼相待，把…..当作宾客）父利其然也（名作动以…..为利，认为…..有利可图）日扳仲永环谒于邑人（名作状每天）邑人奇之（形容词意动以…..为奇，对…..感到惊奇）6、文言句式令（之）作诗（省略句）受之（于）天（省略句）金溪民方仲永，世隶耕（判断句）（余）还自扬州（省略句）7、其他重点字词未尝识书具（曾经）其诗以养父母、收族为意（聚，团结）自是指物作诗立就（完成）或以钱币乞之（求取）义利其然也（这样）日扳仲永环谒于邑人（四处拜访）世隶耕（属于）即书诗四句（写）8、重点译句邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。卒之为众人，则其受于人五、内容理解，常见题型及解题思路1、方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？①幼年时天资过人，具有作诗才能②十二三岁时才能衰退，大不如前③又过七年完全变成一个平庸之人。3、是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？从个人情况看是“父利其然也”，“日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，“不使学”。从道理上说是因为“其受于人者不至”即没有受到后天正常的教育。4、开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？.表明其家庭绝无诗礼5、仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。如①忽啼求之②即书诗四句③自是指物作诗立就6、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？父利其然也。日扳仲永环谒于邑人。7、联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成才是十分重要的。8、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。9、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。10、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关11、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。12、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；“不使学”；父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。13、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。14、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。15、你认为资质聪明的人怎样才能成才？不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。16、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？二者相辅相成，后天教育更为重要。中考真题秀：请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永