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七年级下册第三单元作文教案设计（精选5篇）

第一篇：七年级下册第三单元作文教案设计七年级下册第三单元作文教案设计抓住细节描写-活现人物形象写作指导——写一个人教学目标：1．调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。2．感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。3．让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。教学重难点：1．调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。2．感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。一、图片导入二、怎样写好人物？（猜猜他是谁？）1.黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。2.高大威猛、相貌堂堂、浓眉大眼、目光锐利,刚猛不屈、敢作敢当、武艺高强，曾在阳谷县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎。板书：抓细节现形象三：边看范文边想，范文写了谁？又写了什么事？1、看原文：瘦瘦的他就像一株红高粱一样站在讲台前，左手习惯性的插在裤兜里，右手抓着一摞试卷，用力的点了几下，星目含威，盯了我们约二分钟，课堂静的令人喘不过气起来。然后才一字一句的说：“最后一道题怎么又做错了，做过多少遍了，天天都学啥了？唉……”他长长的一声“唉”就像一块大石头重重地压在我们的身上，我们偷偷瞥了一眼老师手中的试卷！那一个个红叉，如一把烧红的铁火钳烙得我们面红耳赤，无地自容！“唉！”又是一次惨痛教训！何时才会迎来大满贯呢？我们也不敢正视老师的眼睛，一个个接过试卷，转身像老鼠一样的溜回了座位。2、锤炼动词：3、巧用修辞：4、多种描写：四、比一比，说一说：一个淑女和一个小伙子的吃相回答：怎样写好人物？五、小试牛刀，1.赏文找人：（下面哪位是被描写人物？）2.看图赏文：仔细观察罗中立的油画《父亲》，欣赏这个人物描写的片段。例文：一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金黄。六、小练笔，现场竞写。七、寄语:祝每一位同学通过今天的学习，都能抓住细节，写出写人的佳作！第二篇：七年级下册第三单元作文教案追星――“我最崇敬的名人”作文教案教学目标：1．知识传授目标：练习写命题作文，用精炼的语言表达自己的观点。2．能力培养目标：论证观点的方法3．思想教育目标：培养正确的人生观和价值观，提高自己的个人修养。话题内容：我最崇敬的名人教学过程：一、导入可以说说你心中的那颗星吗？二、怎样看中学生的追星现象：1、你认为追星有利还是有弊？为什么？2、你为什么追星？三、总结:（1）同学们大都追一些歌星和影视明星。（2）有部分同学不顾父母的反对仍然追星。（3）同学们追星的目的一般是消遣、跟随潮流、聊天有话题等等。并且没有好好地与长辈交流沟通，而引起了父母的不理解，但只要克服这些不足，这些问题就能够迎刃而解。另外，我们还应该明确追星的目的，不可以盲目地随潮流，在这股热浪中冲昏了头，迷失了方向，给自己带来不利的影响。中学生追星的理由有如下几点：（1）慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。（2）从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。（3）时尚心理。“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了。通过上述分析，你应该能明白，追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握好分寸1．不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。2．不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。3．摒弃狭隘心态。同学们所祟拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。4．善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。四、老师说追星我们主张热爱明星、学习明星、争当明星，反对盲目崇拜明星、依恋明星、丧失自我。热爱而学习，以明星为榜样，激励自己，与明星同行，既是社会之需，也是个人之求，亦是明星之所愿，如此才有利于社会和人的进步。把明星视为偶像，盲目崇拜、依恋，从而丧失了自我，则