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一边读,一边想-教学教案

第一篇：一边读,一边想-教学教案一、教学要求通过阅读，理解“例话”内容，懂得读课文的时候，要集中注意力，开动脑筋，一边读一边想。二、教学时间一课时。三、教学过程一、启发谈话，揭示课题我们班不少同学都很爱读书，那么怎样读书才能获得更大的收益呢？最基本的一条就是要一边读一边想，边读边理解。二、反复阅读，理解内容1.请同学们轻声地把“例话”读一遍，找出最重要的一句话。（读课文的时候，要集中注意力，开动脑筋，一边读，一边想。）2.默读，看看读课文时应着重想一想的地方有哪些？（应着重想的地方有：①文中重要的地方；②文中自己不理解的地方；③读完每个自然段后；④读完全文后。）三、联系《苦柚》的教学，说说怎样边读边想。四、提供一篇短文，指导学生实践怎样边读边想。第二篇：一边读书一边读书，一边跳舞——绘本课《逃家小兔》评课稿周四下午,听了周圣晓老师执教的绘本课阅读《逃家小兔》，给我一种眼前一亮的感觉。整整40分钟，孩子们开心地看着，读着，笑着，说着。亲历着这情景，我第一次看到孩子在读书的时候，他们的心在跳舞。一、激发兴趣这节课，周老师选择了一本经久不衰的经典绘画本《逃家小兔》作为教学内容。文本想象力丰富，语言直白，配以精彩的图画，通过兔妈妈和小兔之间的对话游戏，勾画出一个非常温馨的场面，诠释了浓浓的父母之爱。上课伊始，周老师先从封面的“家”字入手，说说家给你带来什么？然后转入“可是有一只兔子宝宝却想离家出走。”于是，学生产生强烈的阅读愿望。周老师再利用课件，引导学生边看边想象说：“如果你是妈妈，你会变成什么？”课上，前几幅图的故事情节由老师引导学生，后面的几幅采用观察法，让学生自己从通过观察图发现小兔和兔妈妈分别变成了什么，再来说说故事的情节。此外，老师注意画面的某个角落，引导学生关注绘本细节。如：兔妈妈变成渔夫去钓小兔时，兔妈妈用的鱼饵，引导学生仔细观察，用的是什么鱼饵？原来用的是小兔子平时最爱吃的胡萝卜，来感受绘本的情趣。接着，让学生翻书阅读验证。当学生有滋有味地阅读完文本，老师又让学生边读边说。周老师就是这样，不断激发学生的阅读期待，再通过讲述和阅读结合，让学生了解故事的主要梗概。二、渗透方法在引领孩子阅读的过程中，老师重视激发孩子的阅读智慧，培养他们学会思考与阅读相伴进行阅读。文本中出现了“如果你变成，我就变成”在辅助学生看了两幅彩图之后，我就放手让学生自己看着图来说话练习，让学生欣赏美丽的画面之后进行创造性的说话练习。阅读，对低年级的孩子来说，不光光是快乐的，也应该是有收获的。书是甜的，书是有营养的。周老师上的《逃家小兔》正是这样，孩子们在猜猜，想想，说说，读读的过程中兴趣盎然，收益匪浅。相信孩子们收获的不仅仅是语言上的，还有更多。三、拓展延伸绘本是孩子喜爱的读物，孩子们读完了一次，又在看第二次。显然，他们喜欢这种书，喜欢这样的故事，而这节课目的是激起学生的阅读兴趣，所以课末，周老师推荐了几本图画漂亮，故事精彩的绘画本，如：《我爸爸》、《我妈妈》、《三个强盗》和《你真好》，希望学生能够爱上阅读！绘本阅读，里面加入了大量的观察想象以及说话训练，对于低年级的学生来说是个很大的考验，不过，可能是老师创设不佳，在说话训练环节，学生有时表述不清，有时出现冷场的现象；二是主题“母爱”的捕捉还不到位。其实这是正常现象，敢挑战就有挫折。梧田三小李雯雯2009.12.6第三篇：一边一边怎么造句一边，汉语词汇。指东西的一面,事情的一方面。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的一边一边怎么造句，希望大家喜欢。1、父亲一边开车，一边抽烟。2、我一边吃饭，一边思考。3、萨姆一边等着一边翻阅杂志。4、母亲一边做饭，一边讲电话。5、我一边唱歌一边跳舞。6、教师一边讲课，一边在黑板是写字。7、王师傅一边说着，一边给我们拿来两盘蛋糕。8、母亲一边给花浇水，一边和我说话。9、我一边写作业，一边想看电视。10、王明一边干活一边吹着口哨。11、同学们一边听课，一边把重点抄下来。12、我一边唱歌，一边跳舞。13、晚上，我一边吃饭一边听歌曲。14、哥哥一边踢球，一边给自己加油。15、他们一边跑，一边喊。16、他俩一边喝酒一边聊天。17、我一边吃零食，一边看电视。18、妹妹一边吃零食，一边看动漫。19、母亲一边烧菜，一边发短信。20、我一边和弟弟说话，一边麻利地穿好衣服。21、父亲一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。22、我走在秋游的路上，一边唱歌，一边欣赏沿路的风景。23、他们一边喝咖啡一边聊天。24、母亲一边洗碗，一边哼歌。25、我一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。26、他们一家人围在火炉旁，一边说，一边笑。27、爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。28、她一边唱歌一边跳舞。29、他一边检讨着自己的错误，一边观察大家的脸色。30、妹妹一