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七下开元盛世教案

第一篇：七下开元盛世教案第三课“开元盛世”教学目标：1.知识与能力：通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”，农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。2.过程与方法：通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力，利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感，通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。教学重点:“盛事经济的繁荣”。教学难点：曲辕犁、筒车的结构原理和先进性，学生较难理解。教学过程：一、创设情境、质疑自探：1.导入新课：教师指导学生阅读课前提示，引出本课课题。2.预习新课：学生自主预习，完成预习题目。3.教师提出预习问题：（1）唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的＿＿＿＿等人当宰相，“历精为治”。（2）开元初年，唐玄宗进行一些改革，使开元年间的政局为之一新，史称“＿＿＿＿”。（3）唐朝农民改进犁的构造，制成＿＿＿＿；还创制了新的灌溉工具＿＿＿＿。（4）陶瓷业在唐朝有重要发展，＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿最为有名。（5）＿＿＿＿既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。（6）唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，历史上称为“＿＿＿＿”。4．学生展示预习问题。5．教师评价。二、分组学习、合作交流：1．教师提出合作学习的问题：（7）分析“唐朝进入全盛时期”的理由是什么？（8）唐玄宗统治后期为什么唐朝从此日趋衰落？（9）你的家人是否喜爱喝茶？如果有，请你向他们讲一讲饮茶的益处和你所知道的中国名茶珍品。2.教师按四人小组分组。3.学生展示交流问题。4.教师评价。三、精讲点拨、巩固训练：1.教师：“盛世经济的繁荣”是重点，盛世最重要反映在经济繁荣方面。古代经济发展主要在农业和手工业的发展上。2.对本课知识进行巩固训练：（1）唐玄宗命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，其意图是：（）A.显示自己富有四海。B.证明那些物品毫无用处。C.表示不再用奢侈品的决心。D.表示自己是同情人民的典范。（2）饮茶是我国人民的一种习俗，这种习俗形成于（）A.半坡氏族和河姆渡氏族时期。B.秦汗时期。C.南北朝时期。D.唐朝时期。（3）唐朝曲辕犁的优点是（）A.容易掌握耕作方向。B.提高播种效率C.便于深耕D.便于在农村销售（4）下列哪项内容最能说明唐朝丝织技术的高超（）A.唐朝的丝织品品种很多。B.唐朝的丝织品颜色丰富多彩。C.身穿五件丝绸衣服，仍可透过丝绸衣服看见胸前黑痣。D.唐朝的丝织品数量多。（5）唐都长安城里把繁华的商业区叫做（）A.瓦肆B.坊C.市D.行（6）唐朝时我国封建社会出现的全盛局面是（）A.文景之治B.贞观之治C.贞观遗风D.开元盛世四、检测反馈、拓展运用：（1）唐玄宗命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，其意图是：（）A.显示自己富有四海。B.证明那些物品毫无用处。C.表示不再用奢侈品的决心。D.表示自己是同情人民的典范。（2）饮茶是我国人民的一种习俗，这种习俗形成于（）A.半坡氏族和河姆渡氏族时期。B.秦汗时期。C.南北朝时期。D.唐朝时期。（3）唐朝曲辕犁的优点是（）A.容易掌握耕作方向。B.提高播种效率C.便于深耕D.便于在农村销售（4）下列哪项内容最能说明唐朝丝织技术的高超（）A.唐朝的丝织品品种很多。B.唐朝的丝织品颜色丰富多彩。C.身穿五件丝绸衣服，仍可透过丝绸衣服看见胸前黑痣。D.唐朝的丝织品数量多。（5）唐都长安城里把繁华的商业区叫做（）A.瓦肆B.坊C.市D.行（6）唐朝时我国封建社会出现的全盛局面是（）A.文景之治B.贞观之治C.贞观遗风D.开元盛世（7）唐太宗、武则天、唐玄宗共同主义的问题是（）A.轻徭薄赋B善于纳谏C减轻刑罚D重视人才（8）唐代陶瓷制品十分精美、人民赞美它“类玉’’‘‘类冰’’的是（）A刑窑的白瓷B越窑的青瓷C唐山彩D景德镇的瓷器（9）‘‘贞观之治”和“开元盛世”之间的著名皇帝是：（）A唐高祖B唐太宗C武则天D唐玄宗（10）唐朝由强盛走向衰落的转折点是：（）A唐玄宗宠爱杨贵妃B安史之乱C唐末农民大起义D后梁建立2.学生做完检测题后进行反馈。3拓展题：请你穿越时空，充分能发挥想象力,把自己假想成一位农民，向同学们描出你一天的生产劳动和生活情况。(提示：当时你都使用什么劳动工具，种什么，吃什么，穿什么，用什么等)4.小结:唐玄宗统治前期，唐朝达到全盛时期，史称“开元盛世”，后期出现“安史之乱”唐朝日趋衰落、907年，唐朝灭亡。第二篇：《开元盛世》教案“开元盛世”课题：3、开元盛世