七年级写作指导 如何编一则故事.docx

七年级写作指导如何编一则故事

第一篇：七年级写作指导如何编一则故事七年级写作指导如何编一则故事南安市实验中学李淑和一、插上翅膀，丰富联想。在编写故事中，如果我们能够巧妙、合理地运用联想和想像这一手段，有助于独创。作文从本质上来说是一种独创，而任何一种创造性的产品都离不开想象。其次，有助于开拓写作思路。第三，有助于强化感情。第四，有助于增强形象性。想象和联想可以超越时空的限制，把最能反映事物本质的表象集中在一起，创造出新的形象，因此能强烈地感染人。如：‚智慧‛手环体验记新一代科技产品‚智慧‛手环终于研制出来了，我有幸成为一名体验者。不要小瞧了这枚小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地理，成为‚学霸‛，因为这枚小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。今天，我戴着‚智慧‛手环走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题，我就三步并作两步跑到黑板前，不假思索，拿着粉笔‚唰唰唰‛，在黑板上写下了一串长长的算式。同学们的眼睛‚溜‛的一下睁圆了，个个嘴巴张得能装下一个鸡蛋：‚这么难的题，连班长这个数学天才都不会，考试从未及格过的明明竟然做对了，简直不可思议!‛第二节课是地理。我以前最害怕上地理课了，上课如坐针毡，一分一秒都像一个世纪那样漫长。但是今天，我好像吃错药了，课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。再难的题都是‚小菜一碟‛，老师的每一个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每一个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指：‚明明今天表现真好!‛之后几节课，我都表现得非常出色：化学课上，我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上，我把单词读得准确无误;语文课上，我妙笔生花，竟然写出了一万多字的作文;音乐课上，我破天荒地没有唱跑调……每一个老师都惊讶了，成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃，同学们都像看外星人一样看着我。下课后，我被包围得水泄不通，同学们七嘴八舌：‚明明，你有什么秘密‘武器’?快告诉我们吧!‛‚好吧……‛无奈之下，我高高地举起手腕上戴的‚智慧‛手环，把秘密说了出来。从此以后，学校所有同学都不用整天趴在桌子上做老师布置的成堆的练习题了，一向喜欢抢占音乐课的数学老师再也懒得去抢课了，一向喜欢在体育课时‚请‛同学到办公室‚开小灶‛的语文老师再也不‚请客‛了，所有的学生都能轻松拿到100分，师生皆大欢喜。不过，有人欢喜有人忧，就在大伙儿喜笑颜开的时候，学校门口那两家每年都赚100万的眼镜店和教辅资料专卖店关门啦!二、精选场面，以小见大。初一年的同学，由于年纪小、阅历浅，认知水平有限，因此，绝大部分同学编写的故事篇幅短小、人物少、情节简单。要使其小而精，微而妙，并使其成为学校或社会生会某一方面的剪影，就要精选生活场景，围绕一个中心，选准一个角度，情节不断扩展，往前推移。以独特的眼光去挖掘、透视，以小见大，在故事中折射人生百态，提示新鲜深刻的思想内涵。如：一件幸福的事那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人，还有急着上学的学生，忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，学生开始嘀咕上学要迟到了，而公交车司机却静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。于是，有人对司机说：‚你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。‛司机回过头来笑着说：‚我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！‛顿了顿。他又说：‚别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？‛满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。三、意料之外，情理之中。“文似看山不喜平”。行文之妙则在于起伏曲折、跌宕多彩。因为平铺直叙的文章，往往让人感到呆板、单调、乏味。行文时，采用跌宕起伏、曲折多变的文势，要在有限的篇幅里把故事说得引人入胜、起伏曲折，在文章中可以采用“悬念法”、“误会法”、“翻转法”、“巧合法”、“张弛法”、“虚实法”、“因果法”、“照应法”、“断续法”等构思方法。如：牵挂牵挂是世界上是最痛苦的幸福，它能把人们的思念撕扯着填满心扉，捣碎了融入血液，发酵着深入骨髓，奔腾着汇成河流……爸爸已经连续几天没有回家了，我和妈妈的心也一直悬在半空。特别是妈妈，她房间里的灯经常彻夜亮着。看着妈妈日益憔悴的身影，我心疼极了。时间在焦急的等待中滑过，却丝毫冲不淡我们对爸爸的牵挂。一个星期过去了，爸爸还是没有露面，仅用一个电话报了一声平安。星期天晚上，我和妈妈像往常一样等待爸爸。‚咚，咚咚‛，一阵清脆的敲门声犹如一声响雷在我们耳边炸响。我和妈妈从沙发上弹起来，冲到门口儿，一把拉开门——竟是一名推销员。我们失望地跌坐回沙发