七年级语文上册《河中石兽》同步练习[5篇模版].docx

七年级语文上册《河中石兽》同步练习[5篇模版]

第一篇：七年级语文上册《河中石兽》同步练习七年级语文上册《河中石兽》同步练习七年级语文上册《河中石兽》同步练习11、本文选自，作者是人。2、给下列加粗字注音：棹小舟()曳铁钯()湮()啮()溯流()臆断()3、阅读理解全文后填空。对于河中石兽的位置，寺僧判断其在，依据是;讲学家判断其在，理由是;老水兵则判断其在，是因为。4、解释下列句子中的词语：(1)阅十余岁，僧募金重修(阅：)(2)棹数小舟，曳铁钯(棹：曳：)(3)湮于沙上(湮：)(4)必于石下迎水处啮沙为坎穴(啮：)(5)然则天下之事，但知其一(但：)5、理解下列句子中“为”的不同含义：(1)岂能为暴涨携之去?()(2)众服为确论()(3)必于石下迎水处啮沙为坎穴()6、对下列句子翻译不当的一项是()A.寻十余里，无迹。(寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。)B.众服为确论。(众人佩服他的话，认为是正确的判断。)C.如其言，果得于数里外。(按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。)D.竟不可得。(居然没有找到。)7、翻译下列句子。(1)尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?(2)必于石下迎水处啮沙为坎穴。(3)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?七年级语文上册《河中石兽》同步练习2沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?8、用自己的话写出下列代词指代的内容(1)一老河兵闻之，又笑曰……“之”指代。(2)求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?“之”指代。9、讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的'结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________(A、尔辈不能究物理;B、是非木柿，岂能为暴涨携之去?C、湮于沙上，渐沉渐深耳;D、沿河求之，不亦颠乎?);老河兵的最终结论则为_________(A、水不能冲石;B、再转不已，遂反朔流逆上矣;C、求之下流，固颠;D、石必倒掷坎穴中)。10、下列句中加粗字的注音或解释，不正确的一项是()A.山门圮于河(倒塌)B.棹数小舟(划船)C、不亦颠乎(颠倒，即本末倒置)D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)11、下列叙述不符合原文意思的一项是()A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。12、这个故事说明了一个什么道理?找出文中说明这个道理的原句。道理：句子：(二)揠苗助长宋人有闻其苗之不长而揠(揠，拔)之者，茫茫然归，谓其人(人，这里是指家人)曰：“今日病(病，累)矣!予(予，我)助(助，帮助)苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁(槁，枯萎)矣。13、解释下列加线的字。(1)谓其人曰()(2)其子趋而往视之()14、说说下列句子中“之”的含义：(1)宋人有闻其苗之(1)不长而揠之(2)者(之(1)：之(2)：)(2)其子趋而往视之(之：)15、翻译下面的句子。(1)宋人有闻其苗之不长而揠之者。(2)苗则槁矣。16、读完这段文字后，你从中受到什么启示?参考答案1、《阅微草堂笔记》、纪昀、清2、略3、河水的下游;顺流而下;埋没在河沙下;石性坚重，沙性松浮;河的上游;石性坚重，沙性松浮……遂反溯流逆上矣。(意近即可)4、(1)经历;(2)船桨，这里意为划、摇;拖着;(3)埋没;(4)本义是咬，这里是冲击的意思;(5)只。5、略6、B7、略8、(1)指讲学家所说的话。(2)代石兽。9、CB10、C11、D12、略13、(1)告诉，对……说。(2)快步走。14、(1)前一个“之”，助词，无实义，后一个“之”代禾苗。(2)代禾苗。15、(1)宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。(2)禾苗已经枯萎了。16、无论做什么事，都要符合事物的本身规律。(意思相近即可)第二篇：河中石兽的练习《河中石兽》［测评·反思·交流］一、双基测评1.给下面加线的字注音。山门圮于河