七年级语文木兰诗同步练习1.docx

七年级语文木兰诗同步练习1

第一篇：七年级语文木兰诗同步练习13eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！第10课《木兰诗》导学练测【字词综合运用】（1）注音可汗（kâhán）鞍鞯（ānjiān）燕山（yān）辔头（pâi）戎机（róng）胡骑（jì）金柝（tuò）朔气（shuò）红妆（zhuāng）战袍（páo）唧（jī）机杼（zhù）倩（qiàn）溅（jiān）啾（jiū）姊（zǐ）（2）多音字辨析（3）形似字区别（4）解词木兰当户织：（门）愿为市鞍马：（为此）从此替爷征：（出征）旦辞爷娘去：（离开）但闻黄河流水鸣溅溅：（只）万里赴戎机：（军机、军事）关山度若飞：（过）赏赐百千强：（有余）愿驰千里足：（希望）著我旧时裳：（裙子）雄兔脚扑朔：（爬搔）雌兔眼迷离：（眯着眼）双兔傍地走：（并排）（5）通假字对镜帖花黄“帖”通“贴”出门看火伴“火”通“伙”（6）多义字辨析【重点句子分析】（1）修辞万里赴戎机，关山度若飞。（夸张）朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）将军百战死，壮士十年归。（互文）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（排比）开我东阁门，坐我西阁床。（互文）（2）《木兰诗》是如何塑造木兰这一形象的《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。木兰是一个云鬓花颜的少女，又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。所以她才能成为千百年来被人们深深喜爱的形象。【课文背景知识】（1）作家作品《木兰诗》，北朝乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是一首优美的叙事诗，又3eud教育网http://www.3edu.net教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！称《木兰辞》。它与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“双璧”。（2）文学常识背诵、默写文言文，是很多同学尤其是初一刚刚接触文言文的同学颇感头疼的一件事。那么如何背诵文言文才能更快呢？首先，不要死记硬背，要在理解的基础上背诵文言文，这样才能记得又快又准。其次，在背诵文言文的过程中还可以采取“抓主要意思”的方法，即将课文按内在逻辑分成几部分，抓住每部分的基本意思，以便于记忆。如《木兰诗》，由于排列整齐，句式相似，其结构本身为背诵扫清了很多障碍。我们在背诵时只要按事情发展列出提纲：（1）木兰叹息；（2）替父应征；（3）准备出发；（4）战罢归来；（5）天子赏赐；（6）家人团聚。然后借助每层的主要意思去记忆，便不容易漏掉内容。第三，对于“前背诵后忘记”的情况，只要持之以恒地反复诵读，便会逐渐加深印象，以至长久不忘。（3）背景知识乐府，原是汉代朝廷的音乐官署，其职责是采集各地民间诗歌和乐曲。后世把这类民歌或文人模拟的作品也称作乐府。《乐府诗集》是一部完备的乐府歌辞总集，其中的民歌生动地反映了当时的社会生活和风土人情。民歌又按地域分为南歌、北歌两大部分。北歌是北方民族的民歌，其特点是题材广泛，格调雄劲，热烈而质朴。【课文结构分析】（1）层次结构第一部分（第1～3段），叙述木兰代父从军，踏上征途。第二部分（第4段），概写木兰的十年征战生活。第三部分（第5～6段），叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。第四部分（第7段），吟唱者对木兰的赞词。（2）中心意思这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，歌颂了她深明大义、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱田园生活的优秀品质。（3）写作特点《木兰诗》是一首叙事诗。它有集中完整的故事情节，在叙事上有详有略，详略得当是其主要特点。诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只是为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物。试想，如果将十年的征战生活详细来写，就会冲淡了诗的主题，也与木兰的形象不相吻合。所以木兰的形象塑造得如此成功，是与详略安排分不开的。（4）课文翻译织布机发出“唧唧、唧唧”的响声，木兰对着门在织布。（忽然间）织布机的声音听不见了，只听到木兰姑娘在叹息。问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么，姑娘也没想什么，姑娘也没有思念什么。昨夜看见征兵的文告，皇上大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有已成年的儿子，木兰没有哥哥，（木兰）愿意为此去买鞍马，从此便代替父亲去出征。到东市买一匹好马，到西市买了马鞍和鞍垫，到南市买了嚼子和缰绳，到北