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七年级数学考试说明

第一篇：七年级数学考试说明七年级上学期数学期末考试说明一、命题思想1.考试要有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于引导改善学生的数学学习方式，提高学生数学学习的效率，有利于学生的全面发展。2.考试既要重视对学生学习数学知识与技能的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。3.命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同的认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况。二、考试时间90分钟三、试卷总分120分四、预计难度难易题比例：容易题∶中等题∶稍难题＝7∶2∶1五、考试内容七年级下册共有6章，分别是：相交线与平行线，实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集整理与描述二、六、题型1.选择题（10个，30分）2.填空题（10个，30分）3.解答题（包括计算题，图形的平移，解答题等共60分）填空选择部分1.对顶角定义性质2.垂线，距离辨析3.垂线或平行线唯一性4.命题、题设、结论5.坐标、对称性、平移规律6.平行线中添加条件7.图形的平移8.判断无理数的个数9.判断语句是否正确（立方根、平方根是本身等）10.实数的绝对值、相反数11.平行线中的简单计算12.二元一次方程的定义13.不等式的性质14.不等式的整数解15.数轴上表示解集16.总体、个体、样本、样本容量17.选择抽样的方法（全面调查还是抽样调查）18.算术平方根非负性19.实际问题到方程组20.发现规律解答题部分：21.二元一次方程组计算和一元一次不等式组的计算22.计算：1、实数中带绝对值的2、直接开方的（开平方和开立方）23.平面直角坐标系（确定点坐标画图求面积）24.二元一次方程组的应用题（简单）25.几何证明或计算（平行线部分）26.一元一次不等式应用题27.统计表和统计图（补图带计算）28.实际问题1、二元一次方程组解决问题2、一元一次不等式组整数解问题第二篇：数学考试说明心得体会范文中考数学应立足课本突出重点刘正红我有幸拜读了2010年《浙江省初中毕业生学业考试说明》，也亲临梧田一中，聆听了黄新民老师的教诲和指点，黄先生的精辟分析，让学习考试说明茅塞顿开。在此，谈谈自己的拙见。本《考试说明》数学部分依据教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准》，结合我省基础教育课程改革试验区的实际而制订成的，在说明中，我们感觉的出，中考数学试题注重尽可能全面覆盖初中数学知识点，根据重点知识重点考查的原则，特别是今年的招生情况与去年有所不同，因此试题中与基础知识、基本技能、基本方法相关的重点知识出现的频率就更高。试题还将加强在运用知识中对基本数学思想及能力的考查，尤其是加强对应用能力和探索能力的考查考试的范围是七-九年级的基本内容，内容涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四个学习领域。数学考试着重考察7-9年级数学的基础知识、基本技能、基本的数学思想，以及数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等数学思考和解决问题的能力。同时，结合将具体情境考查对学生情感与态度方面培养的效果，克服困难的意志和信心，认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体会数学活动的探索性与创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性、数学结论的确定性，以及实事求是的态度和对问题进行质疑和独立思考的习惯等。在说明中对数学考试的要求从低到高分为三个层次，用“了解·感受”、“理解·体验”、“运用·探索”来界定，并依次用“a、b、c”表示，其含义如下：a—能从具体事例中，知道或举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象；在特定的数学活动中，获得一些初步的经验。b—能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系；参与特定的数学活动，在具体的情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。c—能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中；能综合运用知识，灵活、合理的选择与运用有关的方法完成特定的数学任务；主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征与其他对象的区别和联系。问题解决方面考查的核心是通过“观察、思考、猜测、推理”等思维活动解决问题，主要体现在以下方面：1．能够从数学的角度提出问题、理解问题．这一目标主要包括能够从日常生活中“看到”一些数学现象，并从数学现象、其他学科中的问题中发现数学关系或数学问题，能够综合运用相关的数学知识、方法去解决一些问题．2．具备解决问题的基本策略和多样策略，具有实践能力和创新精神．这一目标主要包括让学生尝试寻找不同的