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七年级生物期末考试试卷分析

第一篇：七年级生物期末考试试卷分析七年级生物期末考试试卷分析初一年级李玉花一、试卷总体分析本试题注重对基础知识和基本能力的考查，考的比较细且综合性较强对于初一的学生来说相对来说较难，前面的知识点考查了，但重点放在绿色植物的三大作用上面。本试卷共两大题，20小题，有选择题（3分一个共15个）和填空题（2分或3分一个），满分100分。二、学生成绩分析从学生成绩来看，考的不太理想，普通班平均分没有及格，重点班优秀人数也不多，及格率不是很好。三、学生答题分析（1）对于基础知识掌握不牢固，比如显微镜下成立的像是倒像，细胞的结构等很多学生都忘记了。（2）审题不清，答题不规范。容易混搅绿色植物的三大作用。（3）综合能力不强，一些综合性的题目失分较大。（4）试图能力还有待提高。四、今后教学措施（1）注重对基础知识的掌握，让学生多读多背，课堂上注意将知识点讲透。（2）平时注意教学生找出试题的关键词，培养学生审题的好习惯。（3）平时多做一些综合性较强的题目，加强这方面的锻炼。（4）加强对图形结合的题目的训练。第二篇：七年级生物期末考试试卷分析七年级生物期末考试试卷分析2013年6月30日一、整体分析：这次期末考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由三个大题组成，分选择题、识图作答题和实验探究题。突出考察学生基础知识的掌握情况和识图、实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。从试题的表达方式，都可以看出命题老师的别具匠心的独到的眼光，试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测生物学知识，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。本次考试年级平均分为80.71分，其中，有3个班级的平均分高于年级平均分2分以上，也有3个班级的平均分低于年级平均分2分以上，其余24个班级的平均分在正负2分之间。二、卷面分析：1.选择题共30题，共占60分。错误较多的有：2、6、15、19、22、24、26、28、30题。例如第6题教学中要求学生识记人体的组织的类型、分布、功能，学生对组织的图形没有明确的区分。第28题来自于《课时金练》85页的25题，学生做过，教师也评讲过，但错误率较高，原因是学生对实验的组数认为一个实验作为一组，实验的变量没有认真分析消毒棉球的作用是什么。2．识图作答题共4题，共占30分。错误较多的有：31（4）、32（3）（4）、34（3）（5）题。第31题的第4小题，学生知道脑是由神精组织构成有，所以认为脑是神精组织。第32题的第3小题，学生没有认真阅读试题，试题中出现了“果实”，所以是被子植物。第34题的第3、5小题，学生思考不全面，往往不能回答完整。3．实验探究题共2题，共占10分。和识图作答题相比实验探究题的正1确率较高。三、教学建议：从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进。1．立足于教材，扎根于生活，教材是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识，又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的生物学，用所学知识解决生活的问题。2．教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力，在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在结构和功能相适应的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析，得出结论。让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。3．注重抓基础知识，强化学生能力训练。提高学生应试能力和解题技巧。特别要根据学生在识图作答题中存在的问题，有针对性地精心选择、编制习题，加强解题方法的指导，训练学生提取有效信息的能力和图解图表文字表达的能力。4．关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让生物从生活中来，到生活中去是生物课程改革的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5．关注过程，引导探究创新，生物教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力，这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。第三篇：2014七年级生物下册期末考试试卷分析七年级生物下册期末考试试卷分析赵拔庄学校何希云为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次期末考试的生物试卷进行了全面的分析，做到有的放失。以便在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分五个大题，满