七年级美术《中国世界遗产之美》教案.docx

七年级美术《中国世界遗产之美》教案

第一篇：七年级美术《中国世界遗产之美》教案七年级美术《中国世界遗产之美》教案一、教学目标:了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。二、教学重点:了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。三、教学难点:激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。四、教学过程:1、课前准备说明：可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。老师：课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。学生：学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。2、课堂导入说明：创设情境，激发学习的兴趣。老师：展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。学生：与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。3、课堂发展（1）、分组进行交流讨论并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。（2）、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。（3）、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美。提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？（4）、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。有何美感特征及价值？请各个小组汇报。（5）、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。学生：（1）、小组分享：根据所得信息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。（2）、师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。（3）、小组合作：结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。（4）、小组探究：比较欣赏中国世界遗产的美感特点，研究出结论。小组代表回答教师提出的问题，陈述观点。（5）、分析视频中的要点，对中国世界遗产的保护和发展问题展开探究，完成学案。五、作业要求：1、基本要求：能小组合作，收集、整理中国世界遗产的相关资料。2、较高要求：能多角度分析中国世界遗产的美感特征，提出保护遗产的建议。3、个性探究：选择自己喜欢的形式把欣赏学习的成果展示出来。六、评价要点：1、掌握世界遗产的概念与类别与中国世界遗产的美感特征与审美价值。2、应用“描述、分析解释、评价”的方法，积极参与小组学习活动。第二篇：美术《比例之美》教案比例之美一、新课导入：师：同学们，知道吗人的灵感来源于什么地方？可以从一些特别的现象得到特别的启示请看这张图（课件1）她们在干什么？个别学生回答在选美。师：确实如此，现如今，已经不再单单以瘦为美了，胖人也有独特的美感，因此也就有了类似这样的胖美人比赛（课件2）这三位选美冠军虽然身材比例不同，但都是美女，请看变了（课件3）人因为比例的不同，产生了不同的美感，同样瓶子由于比例上的差异，产生的美感也不同，说说它们的特点。个别学生回答师：这些不同的特点都跟比例有关，（课件4）著名的绘画大师达芬奇认为：美感应完全建立在各部分之间神圣的比例关系上。早在1490年，著名的达芬奇就绘制了人体比例图，展示了比例之美（课件4）原来早在这么多年前，人类就意识到比例的问题，象这样人体的一种和谐的比例关系给我们创造了美感。今天，我们就来研究一下——比例之美。二、讲授新课：1、瓶子比例的认识●欣赏师：比例问题存在于各个方面，各种不同比例的瓶子给我们带来了不一样的感觉，下面我们用艺术的眼光来欣赏一下美丽的瓶子（课件5结构图）大家都知道，瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底（瓶耳）组成师：（课件6）这个瓶子比例关系是怎么样的？这种比例关系给你带来什么样的感觉？学生谈感受，教师总结。●说说自己瓶子的特点师：（掀开布）这些都是大家带来的瓶子，来，我们一起来研究下这些瓶子造型比例的特点。老师讲1个，点出结构、比例。（如：瓶子细细长长，瓶身宽度只是长度的1/4，这样的瓶子象一位纤细的少女，这种宽度与长度比非常夸张的造型，体现出了张扬的个性）之后学生谈谈瓶子比例（请2-3名学生）●小结：因为比例有差异，所以每个瓶子都有自己的个性，都有独特的表现力，造型比例差异产生个性美感（课件7字大）它们或张扬或内敛或大方或雅致或端庄或奇特（课件8连放多张底面交错瓶子下面是各种瓶子）●小练习——用剪的方式设计瓶子外形A、示范师：我们来剪一个有个性的瓶子造型，老师边剪边指出1.设计时注意瓶口、瓶身、瓶底的比例关系，可以是夸张、均等的体现稳重或内敛或张扬等个性2.布局问题.不易过小B、给学生提供已对折好的纸，学生练习。C、小练习展示：及时收集几张快又代表性的作业贴在布上，学生自己评议（介绍下比例特点，希望体现什么风格）示意学生继续下面的环节（停下手上未完成的作业）2、对瓶子色