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七年级英语同课异构活动总结

第一篇：七年级英语同课异构活动总结七年级英语“同课异构”活动总结本周我们七年级进行了英语“同课异构”的听评课活动，每位教师都展示了各自的风格，老师们受益良多。一、下面对本周的情况总结如下：1、每位教师的课堂目标能够依照教学大纲，进行细致分解，目标明确，可操作性强。周建华老师的学习目标分解到位，环节清晰，完成情况非常好。2、针对每个目标，教师采用不同的方法来达到自己设定的目标，例如：让学生读背，默写来实现记忆目标。蔡宏伟、许丽娟老师围绕着学习目标，不停的进行强化记忆、强化练习，达到完成目标。3、教师针对目标设计一些有利于启发学生思维的题目，不同层次的学生一节课下来都有不同程度的提高。李延成老师的课堂对do/does的应用，设计了三类练习题。（1）有补全对话（2）有两人一组对话，（3）用动词适当形式填空。使不同程度的学生都得到了练习。4、检查方法多样。有对桌互测，白板展示，教师抽测。1,2号学生到对组抽测等，是全班学生都动了起来，参与到学习中。范春红老师让学生反复练习，反复检测，注重实效。5、学生学习积极性高，参与面广。苏银萍老师的课堂学生积极踊跃，老师的方法层次不穷。6、课前演讲形成模式，充满激情。二、同时，也存在共性的不足之处：1、课堂上能给学生自主学习的时间，但是“三定”体现不够明显。2、在小组合作交流环节，应多采取“兵教兵、兵练兵”的方式，来激发学生的学习兴趣。3、课尾目标反馈不够到位，反馈反思应该有明确的指向、应该具体，使学生能明白本节课学生学会了什么。4、教师在备课时应该尽可能的备充足一些，要多注重细节。比如：课堂时间的把控没有做好，这和之前的备课时有很到关系的。5、激励学生。教师如何变用不同的激励话语，不同的激励方法来激励学生，这点需要老师们多多学习才对。6、在“让学生做思维的主人”方面多下功夫，多想一些方法来开启学生思维的闸门，让他们的大闹动起来。我们坚信：这样的活动，对提高课堂效率，能够起到非常大的帮助。上街实验初级中学七年级2013年10月31日第二篇：英语组“同课异构”活动总结英语组“同课异构”活动总结石脑初中刘莹莹在过去的一年里，我有幸参加了高安市组织的送课下乡，英语组的同课异构活动。这也是我本人第一次参加类似教研活动。此次活动让我本人受益匪浅，不仅领略到许多优秀教师的风采，也让我从中发现自己在课堂教学方面的不足。人。最重要的是认识自己，正确、如实、全面的认识自己，有利于给自己定位，确定自己的目标，放开眼界交流沟通，学然后知不足。这次学习体会自我感觉较深的几点总结如下：一、语言素质高，教态亲切，口语流利。许多老师甜美的嗓音，优雅的教态给我留下了深刻的印象。她们不仅嗓音优美，而且口语流利，发音准确。我认为这是每个优秀老师必备的素质。我自己也要在这个方面多加努力。还有很多老师上课的时候都是面带微笑，极具亲和力，拉近与学生的距离，使学生能在轻松愉悦的气氛中学习，从而很好的完成教学。比如说高安中学的黄玉洁老师、高安二中的田彩霞老师、高安四中的余知之老师等。二、教具准备充分，课件制作精良。参加本次同课异构活动的老师都精心制作了课件和教具，富有创意。课件十分精美和流畅，能充分配合教学进程实施和展开，极大丰富了教学的层次，消除了教学过程的沉闷和冗余。如在《wouldyoumindturningdownthemusic?》这堂课的设计时，有的用到嘈杂的音乐进行导入设计。在《Whatareyoudoingforvocation?》这堂课的设计上，胡老师用到一首英文歌曲《sailing》，黄老师用到一个小电影《let’sgo》来导入。在《Doyouhaveasoccerball?》这堂课上，田老师在课前准备了许多的运动员和球具的图片，增加课堂的直观性。在《Couldyoupleasecleanyourroom?》这堂课中蓝老师利用了一些实物来进行辅助讲解。三、课堂设计各有千秋。1、创设情境，师生互动。课堂活动设计丰富。比如brainstorming、guessinggame、oralcomposition、competition、memorytest等等。2、教学设计各具特色，形式多样。在《whatareyoudoingforvocation?》这堂课的作文教学中，有写作模板、美文欣赏、口头作文、书面作文、范文对照等。3、在听力教学中各显神通。很多老师对听力教学的设计上匠心独具。有的设计一个repeat、有的设计为tapescript的填空、有的设计几个question、还有设计talkshow等。都能把听力材料运用到极致。pairwork的设计和组织效果好。在小组活动中，老师能很好的引导学生进行练习。使学生能够克服开口难，怕开口的情况。从而激发学生说英语的表现欲。比如在田老师的课堂上，学生都非常