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七年级语文期中考试质量分析报告（范文）

第一篇：七年级语文期中考试质量分析报告（范文）2012—2013学年下学期七年级期中语文质量分析一、命题的指导思想七年级语文命题，严格依据义务教育教材规定的内容和要求，参照近年中考语文试题模式，全面考查学生的语文素养，关注学生多方面的发展，重视语文积累和运用的考查，关注学生在语文学习过程中的感悟体验和审美活动。二、试卷及试题分（一）试卷结构本套试卷分为“语文积累与运用、阅读、写作”三大块，共24小题。全卷120分，时间150分钟。（二）试题分析1、语文积累与运用（33分）第1题，注音、字形判断。（3分）第2题，找错别字。（4分）第3题，词语解释。（3分）第4题，找病句。（3分）第5题，词语理解。（3分）第6题，选句填空。（共8分，其中第1到第5小题是按原文填空，5分，第6小题是写关于以爱国为主题的古诗，2分，）以上几题75%的学生能做出正确的选择，错误较少。第7题，名著导读（2分）本题考查学生自主学习的积极性，学生的得分率相对较低。第8题，读材料写宣传语（3分）因为学生做个类似的练习，本题学生的得分率相对较高。第9题，仿写句子。(4分)主要是考查学生的语言表达能力，本题学生的得分率相对较低。2、阅读理解（共37分）文段选自《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》第10题，解释加点的字，（2分）本题考查学生对古文中重点字词的理解。本题学生的得分率相对较高。第11题，用现代文翻译句子。（4分）本题学生的得分率相对较高。对古文把握到位。第12题，结合吕蒙“辞”“就学”分析吕蒙性格特点。（2分）本题考查学生对人物形象的分析，本题学生得分率较高。第13题，从吕蒙“就学”后大有长进的故事中，谈启示。（2分）本题学生得分率较高。第14题，（2分）理解课文结构及过渡句的作用，本题属送分题，学生都能答对。第15题,（2分）概括文段主要内容，部分学生不认真读文审题以致答错。第16题，理解句子。（4分）此题出错率较高，因为大部分学生都没有结合文章内容来谈。第17题，主观题，也属于变相的评价文章人物的精神。（3分）大部分学生对文意理解不全，答题点不足。第18题，理解句子，（3分）大部分学生对文意理解不全，答题点不足。4、记叙文阅读（13分）选自课外第19题，给文章拟标题（2分），大部分学生没有理解文意，标题拟得不恰当。第20题，理解文段意思（2分），部分学生对文段意思理解不全，答题点不足。第21题，结合文章理解句子语意（2分），大部分学生对文意理解不全，答题点不足。第22题，考查全面理解文章内容（2分），大部分学生理解不全。3、作文（50分）——请以“难忘那段时光”为题写一篇记叙文。（1）能认真审题，内容充实完整，书写工整。（2）文章评阅中出现的问题：①审题不认真，拟题时内容不完整，表意不明。②文中材料缺乏新颖性，时代特征不突出。③多数学生书写不认真；④大部分学生作文内容不充实，缺少真情实感。⑤多数学生语言表达不够流畅，标点符号使用不准确，部分段落层次不分明。考生得低分的原因：书写潦草，错别字多；字数不达标；语病较多。三、考试成绩参考856人，平均76.1分，红分人数人优分率18.8%，及格人数人，及格率%最高分分，最低分分。四、整改措施。1.从七年级开始教师就要加强对学生的书写训练。进一步重视学生的基础知识的落实。2.在综合性运用板块，教师要对学生作专项训练。注重对学生答题技巧的训练。3.在文言文教学中，教师要抓实文言字词，让学生能熟背原文，对字词解释熟记于心，对句子翻译轻车熟路。教师还要对文言句式作适当讲解，这有助于学生对文言文的翻译。4.在现代文的教学中教师要注重字词的积累，帮助学生构建知识体系，注重对学生答题技巧的训练。5.教师要注重对学生课外阅读的指导和督促。6.教师要重视写作教学。对学生的语言、材料积累、审题、结构„„作专项训练，采用多种形式培养学生的写作能力。教师要时常写写下水作文，这有助于对学生写作的指导。第二篇：七年级语文期中考试质量分析（最终版）七年级语文期中考试质量分析一、总体评价七年级第二学期期中考试语文试卷的组织和编写充分体现了工具性和人文性相统一的基本特点，致力于全面提高学生的语文素质；注重了学生正确的世界观，人生观、价值观的培养；遵循了语文教育教学的规律，使学生体会到了应该在实践中学习语文，给学生留有选择和拓展的空间，促进了学生自主地学习和发展。二、具体情况分析本次检测总分100分，共三部分。第一部分为诗歌默写、基础知识的运用和漫画的介绍和理解；第二部分为阅读，分为文言文阅读和现代文阅读；第三部分是作文。这次检测参考人数93人，平均分是66.2分，最高分是89分，优秀率8.6%，及格率76.6%。大部分学生成绩较好，极个别学生由于学习基础差等原因出现低分。三、试卷分析今年语文试卷，难