七年级音乐《银杯》教案精编.docx

七年级音乐《银杯》教案

第一篇：七年级音乐《银杯》教案七年级音乐上册第三单元草原牧歌第一课时教学内容：学唱《银杯》，聆听歌曲《牧歌》，学习一段体、蒙古族民歌长调与短调知识。教学目标：一、能够对蒙古族音乐感兴趣，乐于主动学习并了解蒙古族的音乐文化及独特的艺术特点。二、通过聆听、模唱等方法学唱《银杯》；聆听《牧歌》，对比感受长调、短调的特点。三、能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》；学习一段体；初步掌握倚音、滑音的演唱方法。教材分析：《银杯》是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。歌曲为五声羽调式。其旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳进。演唱中多用倚音、下滑音装饰旋律。4/4拍，中速，第一乐句和第二乐句组成的一段体，又称单乐段结构。第一乐句有6小节，前4小节为实词，后2小节为衬词。第二句也是。旋律进行除了级进，多次出现四度、五度、八度大跳。这不仅使音乐情绪更加高昂、兴奋，也突显了歌曲的蒙古族草原风格和蒙古民族的豪情。教学重点：能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》能唱出蒙古歌曲的风格特点；对比感受长调与短调。教学难点：初步掌握歌曲中的倚音、滑音的唱法；歌曲中切分节奏的准确演唱。教学准备：多媒体、钢琴。教学过程：一、导入1、谈话导入：同学们，我们国家是一个统一的多民族国家，在幅员辽阔的土地上，居住着56个民族，每个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，形成了“民歌”这种音乐体裁。（出示了解“民歌”）这节课我们一起来学习一首蒙古族民歌《银杯》。2、出示课题。二、新授（一）学唱歌曲《银杯》1、初次聆听范唱，思考：描写了一个怎样的场景？2、歌曲简介。《银杯》是一首流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗类酒歌）。酒在蒙古族生活中不可或缺，每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱酒歌，以示对宾客的盛情。歌曲名为《银杯》，是因为蒙古族在向最尊贵的客人敬酒时，一定要用一只银碗盛酒。在蒙古族的观念中，银子是比金子还要贵重的金属。在草原上，《银杯》早以成为酒席间不可少的精神食粮。3、初步学习“一段体”4、再次聆听，思考歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速稍快；热情地）5、随音乐用“lu”哼唱，提出比较难唱的地方。(如：倚音)6、难点教唱指导（预设：第5、6小节）7、认识倚音和下滑音，并指导唱。8、歌曲视频欣赏，多形式练习演唱。9、通过这首歌曲总结短调的特点。（二）欣赏蒙古族民歌《牧歌》（短调）1、初听歌曲，与《银杯》进行对比（速度、情绪、节奏、体裁）2、再听歌曲，体会歌曲描绘的意境。3、总结对比《金杯》和《牧歌》（速度、情绪、节奏、体裁、流行地区）三、总结一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，体会了蒙古族人民的热情豪爽。一首《牧歌》仿佛把我们带到了美丽辽阔的蒙古大草原。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。最后，老师想建议同学们在课下去收集更多的有关蒙古族的音乐作品，与大家分享。第二篇：七年级音乐《银杯》教案《银杯》教学设计中山中学郭美燕授课班级：初一（6）班授课课型：歌唱课教材：人民音乐出版社七年级上册教学目标：一、初步学习“一段体“并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法。二、能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》。三、能够对蒙古族音乐文化感兴趣，乐于主动学习并了解蒙古族的音乐文化及独特的艺术特点。四、教学重点：能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》能唱出蒙古歌曲的风格特点.教学难点：掌握歌曲中的倚音、滑音的唱法；歌曲中切分节奏的准确演唱。教学准备：多媒体、PPT课件教学过程：一、导入1、教师演唱歌曲《美丽草原我的家》师：同学们今天上课之前老师想带领大家到一个神秘的地方，请大家仔细聆听，猜一猜歌声把我们带到哪里去了呢？生：美丽的大草原，内蒙古2、出示课题《银杯》师：同学们的知识面真广，我国是一个多民族的国家，56个民族有其不同的风土人情，不同的音乐风格，这就形成了各个民族的民歌，这节课我们将一起来走进内蒙，学习蒙古族民歌《银杯》二、新课教学1、初次聆听范唱，思考：描写了一个怎样的场景？生：蒙古人欢聚一堂，开怀畅饮的场面。师：是啊，蒙古族人民热情好客，每当节日集会、招待宾客的时候，主人便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱酒歌，以示对宾客的盛情。蒙古族在向最尊贵的客人敬酒时，一定要用银杯盛酒，所以《银杯》这首歌也就是蒙古族酒，同学们想一想，我们应该带什么情绪来演唱这首歌？生：热情地、欢快得。2、试唱歌曲（了解学生预习情况并发现问题）师：请同学们带着热情、欢快的情绪一起来试唱这首歌，看看同学们预习得怎么样