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三年级句子练习

第一篇：三年级句子练习反问句改为陈述句：1、不好好学习，我们怎能取得好成绩呢？2、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？3、功课没做完，我们怎么能去玩耍呢？4、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？陈述句改为反问句：`晓彬是我的好朋友.听了他的感人事迹使我感动得流泪.我们不能抄袭别人的作业.4、小玲取得的优异成绩，难道不是她勤奋学习的结果吗？扩句扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。例句：妈妈缝着纽扣。(什么样的)妈妈（怎么样地）缝着（什么样的）纽扣?扩句练习1.高尔基看着报纸。2.李四光是个地质学家。3.红旗飘扬。缩句缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。b)留住句子中的“着，了、过”。c)不改变句子原意。缩句练习：1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼.4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。第二篇：三年级句子练习三年级句子练习(一)一、缩句缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变句子本身的基本意思（一）缩句的方法1、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等。2、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。3、“自我提问”法——这句话主要说“谁”、“做什么”、“对谁做”。4、缩句后主要成分必须是词或词组如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念。5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。”应缩成“枝叶把视线挡住了”。又如“可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿”，应缩成“小凡卡被老板娘打了”，而不能缩成“小凡卡打了”。6、“着”、“了”、“过”要保留7、否定句中的否定词要保留。例如：“一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气”只能缩成“中国人不能失去骨气”，如果缩成“中国人能失去骨气”，意思就反了。（二）缩写下面的句子。1.居里夫人是世界上著名的科学家。2.金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。4.我认真地画了一只含苞欲放的荷花。5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。6.我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。7、燕子停在电线竿上,像一个个音符。8、群众的目光齐刷刷地望着天安门。9、比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。13、欢乐的天安门广场变成了鲜花的海洋。14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。16、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。19、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。二、扩句（至少扩两处）同学们讨论问题。_________________________________________________我们登上了长城。我写作业。小蜜蜂飞来飞去。老师批改作业。战士保卫边疆。学校开展活动。如何修改病句______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三年级句子练习（二）常见的病句有以下几种情况：一、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。2、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。3、我们积极响应＂人