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三峡教案(第二课时)

第一篇：三峡教案(第二课时)三峡教案（第二课时）八年级王静三峡教案（第二课时）一、教学目标1.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。2.通过诵读和分组合作探究，品味文章语言的魅力。3.激发热爱祖国壮美河山的思想感情。二、教学重难点1.重点：学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，品味文章语言的魅力。2．难点：通过反复朗读使学生受到美的熏陶，丰富文学素养，进而产生热爱祖国河山的思想感情。三、教学用具多媒体设备四、教学过程1.导入新课，出示目标（1）复习导入注音：夏水襄陵xiāng乘奔御风bēn素湍绿潭tuān绝巘yǎn飞漱shù属引凄异zhǔ释义：略无阙处“阙”同”缺”,意思是”中断”沿溯阻绝顺流而下逆流而上属引凄异接连不断虽乘奔御风即使飞奔的马翻译句子：自非亭午夜分，不见曦月。（如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不到。）虽乘奔御风，不以疾也。（即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。）（2）学生朗读目标2.设置提纲，引导自学（1）作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的？明确：作者是从“山”、“水”两方面描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”。写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。（2）文中使用那些语言描写三峡的山，分别说明了山的什么特点？明确：自三峡七百里中（长）两岸连山，略无阙处（多）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月（陡峭、高峻）（3）作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？明确：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽、奇秀。秋季的景色清冷寂静，水枯气寒，以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。3.分组讨论，合作探究揣摩语言，品味文章独特的语言魅力。赏析角度：修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等。赏析格式：我最喜欢的句子是，它好在。4.集中反馈，精讲点拨揣摩语言，品味文章独特的语言魅力。例如：我喜欢素湍绿潭，回清倒影，它好在表现色彩的两个词语：素—洁白，绿—碧绿，形成对比。5.基础训练，弥补缺欠（1）作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山，突出连绵不断，隐天蔽日的特点；后写水，突出_春、夏、秋、冬四季的不同景象。（2）“有时朝发白帝，暮到江陵”，这句话写出了水流_湍急_的特点。唐代大诗人李白从白帝城到江陵顺流而下时，他在诗中写过类似的诗句是朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。6.发挥想象，拓展延伸学完这篇课文后，你有什么感悟或联想。（学生可自由发挥，从多角度回答）例如：联想到李白的《早发白帝城》、杨慎的临江仙等。7.课堂小结，布置作业（1）教师小结《三峡》向我们展示的是一幅描绘四季景色的山水长卷，读来令人神往。郦道元用文笔装点三峡，科学家用智慧改造三峡。我希望同学们也尽自己的努力，为祖国的大好河山增添风采。（2）作业背诵、默写全文。找一篇介绍中华美景的文章赏读。板书山水夏春冬秋长多凶险清丽凄清三峡郦道元高峻疾速奇秀萧瑟第二篇：三峡之秋第二课时教案三峡之秋教学目标：1.情感目标：体会作者表达的感情，激发热爱长江和祖国大好河山的思想感情。2.知识目标：自学生字词语，积累美词佳句。了解长江三峡秋天的美景，理解一天当中三峡景物的不同特点。学习本文按时间顺序描写景物的方法及修辞手法的运用。3.能力目标：学习作者抓住景物特点进行描写的方法。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1、作者如何抓住特点描写三峡不同时段景色。2、修辞手法在景物描写中的作用。教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，中国的美景数不胜数，“桂林山水甲天下，峨眉天下秀，泰山会当凌绝顶，万里长城第一关，当然还有“天下雄”的长江三峡，哪位同学来简单介绍一下三峡？（生充分介绍）2、刚才同学们介绍的长江三峡，“听起来很美”，那么，三峡的山、水到底什么样？老师准备了一段视频，请大家一起来欣赏。（播放三峡风光片）欣赏了三峡的美丽风光，大家印象最深的是什么？（美）4.是啊，三峡美不胜收，作者方纪生花妙笔下的三峡也别具一番风味。这节课，就让我们来“神游”一番金秋的三峡，感受三峡之秋的神韵。（板书课题、作者）5、齐读课题，课题告诉了我们什么。多好的题目啊，简单的四个字便概括了文章的主要内容。二、初读课文，整体感知现在，请同学们自由朗读课文，注意要把课文读正确、读流利。读后思考：三峡的景色给你留下了怎样的印象？课文是按什么顺序介绍三峡秋天的美景的？1、谁来说说三峡的秋天给你留下了什么印象？是啊，我们祖国的山水多美啊。2、那课文又是按什么顺序写出了三峡秋天美丽的景色呢？请同学们快速浏览下课文。从哪些词语中看出来的？师：你真会读书，善于发现。课文就是按时间顺序，描写了三峡秋天早晨、中午、下