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三年级下册科学教案

第一篇：三年级下册科学教案1、1我们周围的土壤一、教学目标知识与技能:1、知道土壤里含有不同大小的颗粒。2、能够建立土壤是个混合物的概念。过程与方法:1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。2、会描述记录自己的观察结果。3、能够和同伴交流自己的观察结果。情感、态度与价值观：1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。2、愿意亲近土壤。二、教学重点、难点让学生挖土，亲自观察发现，土壤里到底有什么？并能很好地去和同伴们进行交流合作。三、教学准备：1、各种各样颜色的土壤（分别装在玻璃杯里）、小铲、放大镜若干、抹布、一叠报纸、记录纸。2、学校花坛地段。四、教学设计一、激趣导入、认定目标。1、猜一猜：拿出杯子里的土壤，大家一起猜。2、提问：今天老师给你们带来礼物，看一看是什么？3、揭示课题：今天，我们大家一起研究土壤里有什么？板书：土壤里有什么？二、认识样品土壤（不同的颜色，手摸、闻）。1、交流、汇报：2、活动：去花圃挖土壤看一看，找一找并做记录，注意安全（证实猜测）。3、汇报（先小组派代表汇报）。（1）、提问：对于土壤，同学们想了解什么？（2）、谈话：土壤里有什么？（猜一猜）（3）、布置学生室外活动。4、活动总结、汇报交流。你在土壤里发现什么？5、集体交流。哪些是你们曾不知道？你还继续研究的是什么？理由是什么？三、课堂总结1、学生分小组进行交流。2、师生共同交流、总结。3、让学生说说新的发现。(1)、你本节课最大收获是什么？(2)、对学生问题进行归类总结：土壤里有植物动物遗体同时还有有生命的动物植物、沙子、石块、土、垃圾、旧布„„（3）、鼓励有创新的同学及有进步的同学。4、表扬小组合作学习成功者（预测、实地挖土壤，及回答问题成功者）。5、激发有奇思妙想者。四、拓展。1、画图：2、课外继续研究。（1）、用美丽的画面展示你的发现。（2）、搜集有关土壤的资料，继续研究。五、作业设计1、独立完成：科学同步练习部分习题（1）、交流：（2）、点评：1、2了解土壤一、教学目标1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。4、能用多种方法研究沙土和黏土的不同。5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。二、教学重点与难点重点：了解土壤的成分。难点：区分当地土壤的种类。三、教学准备1、布置学生课前去不同地方采集土壤样本，将一部分晒干、碾成粉末状，另一部分碾碎，保持原有水分。将晒干的部分筛选后分出黏土、壤土和沙土。、放大镜每组2只，塑料杯、漏斗、量杯、水等若干。四、教学过程一、导入新课1、谈话：为了更好的研究，昨天老师和同学们一起，在花园的不同地方采集了三种不同的土壤，分别装在了一号、二号和三号烧杯里。关于这些昨天采集的土壤，你还想知道些什么呢？2、学生提出自己的问题，教师板书并分类。3、今天我们来研究、了解土壤。（板书课题）二、探究活动活动一：观察土壤谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。学生分组活动。汇报交流，互相评价。活动二：研究土壤的成分谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助。课件出示：实验的步骤、注意事项。实验步骤：1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？3、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？注意事项：1、土块要轻放。2、搅拌要彻底。3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。学生阅读此资料后开始动手操作，教师巡视指导。汇报交流实验情况。请学生根据观察结果，分析这份土壤主要是由什么物质构成的。活动三：研究土壤的种类1、观察颗粒大小谈话：今天老师也给大家带来了三份土壤的样本，请你们仔细观察，首先看看它们的颗粒大小有什么不同。学生分组领取土壤样本，借助放大镜仔细观察。汇报自己的发现。谈话：这是什么原因呢？请大家看课本的阅读资料，它会给你一个原因解释。学生阅读资料。师生小结：通过这一环节的观察、阅读活动，对土壤有什么更多的了解。2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性提问：沙土、黏土和壤土的颗粒大小不同，在遇到下雨这样的情况时，它们的渗水性会不会一样呢？你是怎么认为的？学生谈谈自己