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三年级英语期末质量分析（精选5篇）

第一篇：三年级英语期末质量分析铁王镇中心小学2016--2017学年度第二学期三年级英语质量分析一、成绩分析本次参加考试人数是56人。及格48人，合格率是85.7%。优秀人数是21人，优秀率为37.5%。一、试题质量分析。1、题型分析：试题主要题型有根据按要求写字母并排列顺序、连线、根据汉语翻译句子、连词成句.单项选、补全对话、阅读短文。2、试题难易程度分析:本套题对学生来说，较简单。但试题的综合性较高，对语言基础知识和语言技能都进行了考察，贯彻了“加强语言的交际与能力”的设计原则，进一步强调了英语的交际性，图文结合，增加了趣味性。二、试卷分析本试题为2016到2017学年度第二学期期末考试英语试题，全县统一命题、统一考试，时间为60分钟，注重考察小学生基础知识的掌握，试题综合性强，覆盖面广，侧重语言交际能力的培养，对老师提出了更多的要求和指导性的建议。1.学生做题情况分析：从做题情况来看，学生对基础知识掌握还不够扎实，做题不认真读题，卷面书写较为公正，对字母掌握大部分较好，极个别仍需加强，对单词掌握较扎实灵活，但对句子的掌握仍需加强，对题型掌握以及做题技巧方面需要多锻炼。2、学生答卷中反映的问题及分析。试题主要考察学生的语言基础知识和基本技能。情况如下：（1）字母大小写及排列顺序是上学期的知识，对学生的以前的知识进行检测，个别学困生对这部分知识有遗忘，有些学生粗心大意出现不该出现的错误。（2第二题和第三题单词题，是英语的基础，是三年级学习的重中之重。此题全面考察了学生词汇掌握情况，但仍有部分学生只学出错。（3）第六题在笔试题里错误率最高。且分值较大。句子相对学生本来就有难度，本题里句子较多，容易混淆。极个别学生未看清要求，居然连起线来。本题一个出错，至少错2个题。学生对句子掌握还不牢固。（4）八题情景题相对较容易一些，但仍错误率高。3.集中问题反思及启示：综合全卷，有10%的题难度稍大，且本试卷对句子的考查相对较多，对学生英语语言的应用能力和掌握的灵活性要求较高。学生初学英语，题型灵活。但卷子综合性大，才能集中发现一些问题，及时找出解决的方法：（1）学生练习较少，平时在学习英语的过程中较注重读说方面，但增加练习仍刻不容缓。（2）学生考试成绩两级分化现象严重，优秀的自觉性高的学生可得满分，但自觉性差的十几分，且不及格人数较多。教师要面向全体学生，今后仍需从严抓后进生和中等生，让他们感受到英语的乐趣，自觉主动学习英语。（3）英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，从多方面培训学生的自信心。（4）学生对英语句型的掌握仍不牢固。今后课堂训练形式仍需多样化，不仅要注重单词教学，更需注重句型教学以及情景教学，采用多种方式对单词句型进行教学，注重知识的积累与运用。（5）学生试题类型训练较少，今后开展教学活动时多讲解题型多训练，讲练结合，使学生能明确理解题意，不留知识死角。（6）多鼓励多赞扬学生，本学期小组形式竞争较多，导致有些集体意识不强烈的学生紧张感较小，没有竞争力。今后开展教学活动时注意小组与个人训练相结合，鼓励赞扬学生，树立学习自信心。总之，英语教学仍要以《英语课程标准》为指导，切实转变教学观念，以课堂教学为主阵地，深化教学改革，坚持面向全体学生，进一步提高质量意识，逐步改善英语教学现状，抓住课程改革的契机，创新教学策略，稳步推进小学三年级英语教学。铁王镇中心小学2017年6月28日第二篇：三年级英语期末质量分析三年级英语期末质量分析一、组织形式本次期末考试是全乡统考，监考阅卷采用回避制，能很好的检测出学生的学习状况。二、试题分析本次试题注重对学生基础知识的检测，题型灵活多样，检测范围广，难易适中，能够面向全体。本次考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。三、基本情况本次参考37人，及格36人，及格率97.3%，优秀35人，优秀率94.59%，平均分94.2，最高分100分，最低分17分。四、试题及答题分析（一）选出不属于同一类的单词，把其序号填入题前括号内（10分）除葛文强外，其余学生得全分。（二）写出下列字母的小写（10分）杨家涛m的小写错误，米文杰H的小写错误，席志阳I的小写错误。（三）看图连线，把相应的数字和英语连起来。（10分）除葛文强外其余学生全分。（四）根据图画，选择相应的单词，并将字母标号填在相应的圆圈内。（18分）葛坤连错一个。其余学生得全分。（五）给下面的图片选出合适的句子。（10分）马成洋、景邵阳、马思睿、王毅、杨佳涛、杨浩以上学生各错一道，大都是第二题。（六