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三年级下导学卡

第一篇：三年级下导学卡三沟小学自主学习导学卡（课题：长城和运河）班级___________姓名___________科目---语文主备教师：李小荣学习目标：1、会写9个生子，认识2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点：1、如何贴近学生的形象思维，让他们感受到长城和运河的“形”美。2、如何提升学生的抽象思维，领会长城和运河的“神”美。一、实践应用：1、先读一读，再辩字组词。驾（）朽（）创（）蜓（）架（）标（）仓（）蜒（）谱（）折（）调（）旅（）普（）拆（）绸（）族（）2、根据课文内容填空。《长城和运河》这首诗由_____部分组成，分别描写和赞颂了_______和_______。两部分各有_____句话，其中第_____句和第_____句话各出现了两次，这种手法叫做__________。每部分钟的第三–六句采用了_______的修辞手法。二、达标检测：1、照样子，写词语。银光闪闪_________________________________巨龙穿行_________________________________绸带飘落_________________________________2、读课文，填一填。万里长城东起______________________，西到__________________，像____________________________。第二篇：凡卡(导学案)_2第五单元《凡卡》导学案班级：六年级二班主备：刘芳审核：徐润组别：语文授课人：刘芳时间：2013412【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）[知识与技能]：正确规范地读写本课的生字新词；积累词语。[过程与方法]：自主学习，抓住关键语句品读、交流、讨论，通过品悟凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心；体会插叙、对比的作用；有感情地朗读课文。[情感态度和价值观]：通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。[教学重点]：理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难和写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。[教学难点]：理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。[学习准备]：搜集有关作者的资料。预习课文。【学法指导】自主阅读-交流探究--合作讨论-品读感悟【教材助读】1、这篇课文是俄国著名作家契诃夫写的短篇小说，采用了“写信”这一表达形式。9岁的凡卡给自己的爷爷写信，诉说了自己在莫斯科学徒生活的悲惨遭遇，表达了想回到乡下爷爷身边的急切心情。课文是由作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆三部分穿插起来的。揭露了旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活，即使是儿童也逃脱不了悲惨的命运。2、作者简介：作者是契诃夫。是俄国著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。3．写作背景：《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。【预习导学】一、自主阅读、读通课文，自学字词。1、一读课文，读准字音，给生字注音：锈（）眯（）缕（）揍（）搓（）窜（）督（）戈（）炕（）耷（）柜（）揉（）筒（）衬（）2、认读、写会，积累新词：揍人慈悲抽噎冻僵逗笑孤零零指望醉醺醺欺负耷拉二、1、再读写写本文主要讲述了什么内容？2、请同学们自由读课文，说说你对凡卡的认识。3、．理清文章的脉络。课文以（）为线索，（）的顺序，依次写了（）；（）；（）。【课堂导学】探究点一：1、说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，联想没有人的时候他会怎样做？2、凡卡还受了哪些折磨，替凡卡说下去.3、感情朗读，深化理解：小组内品读第15自然段，交流你体会到了什么？探究点二：速读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡对乡村生活的回忆？探究点三：农村生活给凡卡留下了怎样的印象？农村的生活真的美好幸福吗？莫斯科是个怎样的城市？探究点四：梦想会变成现实吗？为什么？探究点五：研讨本文在表达上的特点。（1）读一读6和13两自然段，两段回忆是本文的（）。这两段联想对凡卡的学徒生活起了（）作用。（2）文章细节描写很突出。在文中找找细节描写的句子，读出自己的体会。（3）文章还有哪些特点？找出自己喜欢的语句，说说为什么喜欢。【拓展提升】：再次有感情朗读