三年级古诗教案.docx

三年级古诗教案

第一篇：三年级古诗教案三年级古诗备课（下册）晏北街道河李小学任秀红2015.3三年级古诗教案教学课题：《凉州词》《春夜喜雨》课型：新授授课时间：2015年3月9日教案序号：1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《凉州词》《春夜喜雨》。2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《凉州词》《春夜喜雨》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。教学重点：用自己的话说说《凉州词》《春夜喜雨》诗句的意思。能体验诗人的感情，产生热爱祖国山河的感情。教学难点：能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程自主、合作、探究：1、回忆以前学习古诗的方法。2、借助拼音，朗读《凉州词》《春夜喜雨》，能读得流利、有感情、有节奏感。4、同桌互读，比一比谁读得更棒。5、借助图画和注解，交流诗句的含义。6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：A、默写《凉州词》《春夜喜雨》：B、我还知道描写祖国山河的古诗有：知识延伸：1、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。积累描写祖国山河的诗词佳句。教后反思：在本课教学中，还应给学生更多一些的时间让他们充分地思考感悟，让他们大胆地说出自己内心的感受，给学生提供充分的动手、动嘴的机会，让学生参与大量的实践体验，为学生优化学习，有效学习和健康成长提供必要的空间。教学课题：《出塞》《芙蓉楼送辛渐》课型：新授授课时间：2015年3月16日教案序号：2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《出塞》《芙蓉楼送辛渐》。2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《出塞》,教学重点：用自己的话说说《出塞》《芙蓉楼送辛渐》诗句的意思。能体验诗人的感情。教学难点：正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。能正确默写名句。2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程自主、合作、探究：1、回忆以前学习古诗的方法。2、借助拼音，朗读《出塞》《芙蓉楼送辛渐》，能读得流利、有感情、有节奏感。4、同桌互读，比一比谁读得更棒。5、借助图画和注解，交流诗句的含义。6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：A、默写《出塞》《芙蓉楼送辛渐》：B、我还知道描写友谊的古诗有：知识延伸：2、将自己收集到友谊的古诗背诵给父母或同学听。积累描写友谊的诗词佳句。教后反思：要把学习的主动权交给学生。如何启发学生从诗歌的字里行间自主体会到诗人笔下泰山的神奇秀美而又高大，而不是教师越俎代庖地告诉学生；如何才能做到巧妙地引导学生由浅入深地品读课文；这还需要在教学中不断摸索总结。教学课题：《渔歌子》《江畔独步寻花》课型：新授授课时间：2015年3月23日教案序号：3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《渔歌子》《江畔独步寻花》。2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《渔歌子》《江畔独步寻花》。这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国风光的情感。教学重点：用自己的话说说诗句的意思。能体验诗人的感情，产生热爱祖国风光的感情。教学难点：能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程自主、合作、探究：1、回忆以前学习古诗的方法。2、借助拼音，朗读《渔歌子》《江畔独步寻花》。，能读得流利、有感情、有节奏感。4、同桌互读，比一比谁读得更棒。5、借助图画和注解，交流诗句的含义。6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：A、默写《渔歌子》《江畔独步寻花》。：B、我还知道描写祖国风光的古诗有：知识延伸：3、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。积累描写祖国风光的诗词佳句。教后反思：在上课时学生对诗歌内容已经比较熟悉了。在教学过程中，学生们对这种新的诗歌教学方法感觉很新鲜，课堂气氛较好。学生踊跃发言。教学课题：《送元二使安西》《古朗月行》课型：新授授课时间：2015年3月30日教案序号：4教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《送元二使安西》《古朗月行》2、借助注解，看着图画，用自己的话说说这《送元二使安西》《古朗月行》首诗诗句的意思，体验诗人友人的情感。教学重点：用自己的话说说《送元二使安西》《古朗月行》诗句的意思。能体验诗人的感情。教学难点：能从诗句的描述中想象有人间的友谊。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程自主、合作、探究：1、回忆以前学习古诗的方法。2、借助拼音，朗读《送元二使安西》《古朗月行》，能读得流利、有感情、有节奏感。4、同桌互读，比一比谁读得更棒。5、借助图画和注解，交流诗句的含义。6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：A、默写《凉州词》《春夜喜雨》：B、我还知道描写友谊的古诗有：知识延伸：4、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。积