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三年级奥数《和差问题》（五篇范文）

第一篇：三年级奥数《和差问题》教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter第八讲：和差问题【知识要点】：已知大小两个数的和以及它们的差，求这两个数各是多少，这类问题我们称为“和差问题”。掌握和差问题的特征和规律，解答起来就很方便了。解答和差问题通常用假设法，同时结合线段图进行分析。可以假设小数增加到与大数同样多，先求大数，再求小数；也可以假设大数减少到与小数同样多，先求小数，再求大数。数量关系式表：（和+差）÷2=大数（和—差）÷2=小数【例1】期中考试王平和李杨语文成绩的总和是188分，李杨比王平少4分。两人各考了多少分？【思路导航】根据题意画出线段图。我们可以用假设法来分析。假设李杨的分数和王平一样多，则总分就增加______分，变为188+[]=[]分，这就表示王平的______倍，所以王平考了：[]÷[]=[]分，李杨考了[]－[]=[]分。【课堂反馈1】1、两筐水果共重124千克，第一筐比第二筐多8千克。两筐水果各重多少千克？2、有三只船共运木板9800块，第一只船比其余两船共运的少1400块，第二只船比第三只船少运200块。三只船各运木板多少块？教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter【例2】某机床厂第一、二两个车间共有车床96部，如果第一车间拨给第二车间8部，那么两个车间车床数相等。两个车间各有车床多少部？【思路导航】用线段图表示题意。已知第一、二两个车间共有车床96部，又根据“如果第一车间拨给第二车间8部，两个车间车床数相等”，从线段图上我们可以看出第一车间原来比第二车间多[]×2=[]部车床。所以，第一车间原有：（[]+[]×2）÷[]=[]部车床，第二车间原有56－[]=[]部车床。【课堂反馈2】1、红星小学一年级新108人，分成甲、乙两个班。如果从甲班转3个学生到乙班去，两班学生就一样多。甲、乙两班各有学生多少人？2、三（1）班和三（2）班共有学生124人，如果从三（2）班调2人到三（1）班，两班学生同样多。三（1）班、三（2）班原来各有学生多少人？【例3】哥弟俩共有邮票70张，如果哥哥给弟弟4张邮票，这时哥哥还比弟弟多2张。哥哥和弟弟原来各有邮票多少张？【思路导航】我们可以这样想，哥弟俩共有邮票______张，根据“如果哥哥给弟弟4张，还比弟弟多2张”，说明原来哥哥比弟弟多[]×2＋[]=[]张邮票。所以，弟弟有邮票：（[]－[]）÷2=[]张，哥哥有邮票[]+[]=[]张。教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter【课堂反馈3】1、一只两层书架共放书72本，若从上层中拿出9本给下层，上层比下层多4本。上、下层各放书多少本？2、两笼兔子共16只，若甲笼再放入4只，乙笼取出2只，这时两笼兔子只数就同样多。甲、乙两笼原来各有兔子多少只？【例4】把一条100米长的绳子剪成三段，要求第二段比第一段多16米，第三段比第一段少18米。三段绳子各长多少米？【思路导航】用线段图来表示题意。可以这样想：把第一段绳子的长度当作标准，假设第二、第三段绳子都和第一段同样长，那么总长就变为100－[]＋[]＝[]米。第一段绳子长：[]÷3＝[]米第二段绳子长：[]＋[]＝[]米第三段绳子长：[]－[]＝[]米【课堂反馈4】1、某工厂第一、二、三车间共有工人280人，第一车间比第二车间多10人，第二车间比第三车间多15人。三个车间各有工人多少人？教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter2、某工厂将857元奖金分给有创造发明的三名优秀工人，第一名比第二名多得250元，第二名比第三名多得125元。三名优秀工人各得多少元？【例5】四个人年龄之和是88岁，最小的3岁，他与最大的年龄之和比另外两个人年龄之和大8岁。最大的年龄是多少岁？【思路导航】我们可以这样思考，将最大、最小两个人年龄的和与另外两人年龄和分别看作_____与_____，根据四个人的年龄和是_____岁，年龄差是_____岁，即可求出大数与小数。大数：（[]＋[]）÷2=[]岁最大的年龄：[]－3=[]岁【课堂反馈5】1、小军一家四口年龄之和是129岁，小军7岁，妈妈30岁，小军与爷爷年龄这和比他父母年龄之和大5岁。爷爷和爸爸的年龄各是多少岁？2、某校四个年级共有138名学生参加数学竞赛，其中一、二年级共70名，一、三年级共65名，二、三年级共59名。四年级有多少名？教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter【课后作业】1、小宁与小慧的身高总和是264厘米，又已知小宁比小慧矮8厘米。两人分别高多少厘米？2、甲、乙两筐共有水果80千克，若从甲箱取出6千克放到乙箱中，这时两箱水果同样多。两箱原来各有水果多少千克？3、姐姐和妹妹共有糖果39块，如果姐姐给妹妹7块，