三年级图形的周长复习课教学设计（精选5篇）.docx

三年级图形的周长复习课教学设计（精选5篇）

第一篇：三年级图形的周长复习课教学设计《图形的周长》复习课教学设计石礼涛教学目标：1、巩固、理解周长的含义；2、熟知并会运用长方形和正方形的周长计算公式；3、培养仔细、规范，认真思考等良好的数学学习习惯。教学重、难点：巩固周长概念，会用长方形和正方形的周长计算公式解决实际问题【教学设计】一、导入再过几周就要期末考试，为了迎接考试，我们这节课对《图形的周长》这一单元进行整理复习。二、梳理知识点1、小组交流同学们先自己进行回顾整理这一单元学了那些知识点，然后，在三人小组内交流一下，同桌相互说一说。2、指名全班交流。3、课件出示（1）.什么是周长，如何理解“一周”？（2）.计算长方形周长需要知道什么条件？怎样计算？（3）.计算正方形周长需要知道什么条件？怎样计算？4、交流讨论。5、认识周长。课件演示：绕着边线画一圈，从起点又回到起点，就是一周。问：什么叫图形的周长？三、分层练习，巩固提高1、找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？2、我能说（课件展示）3、我会填。先默读，想出答案后举手。（1）、长方形有（）条边，对边（）；有（）个角，都是（）角。（2）、正方形有（）条边，而且都（）；有（）个角，都是（）角。（3）、()就是它们的周长。（4）、正方形的周长=（）（5）、长方形的周长=（）（6）、正方形的边长=（）(7)、长方形的周长÷2=（）说说你是怎么想的？看来同学们对长方形的周长计算方法掌握的非常透彻。4、计算下面图形的周长（课件出示）。5、口算下列各图形的周长长方形：（1）、长12厘米，宽8厘米，周长是多少厘米？（2）、长8分米，宽4分米，周长是多少分米？（3）、长20分米，宽1米，周长是多少？正方形：（1）、边长是5米，周长是多少米？（2）、边长是7分米，周长是多少分米？四、拓展延伸，深化提高。1、我会判断：（1）、一个长方形的长是5厘米，宽是2厘米，周长是7厘米。（）（2）、长方形的长扩大2倍，宽不变，周长也扩大2倍。（）（3）、正方形的周长一定是它的边长的4倍。（）（4）、周长相等的2个长方形，它们的长和宽也一定相等。（）（5）.长方形的周长比正方形的周长长。()（6）.用三条长度相等的绳子，分别围成一个长方形、一个正方形和一个平行四边形，它们的周长相等。（）（7）.长方形的周长＝长＋宽×2（）2、计算图形的周长。（课件出示）五、课堂总结。1、这节课我们把周长的知识做了一个复习，你还有什么问题？2、你这节课学到了什么？第二篇：平面图形周长和面积复习课教学设计平面图形的周长和面积教学设计教学目标：1、知识性目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。2、过程性目标：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。3、情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。一、创设问题情境：同学们，老师这有一幅优美的油画，我想给它四周镶上木框，镶多大的木框呢？给这幅油画配上一块玻璃，这块玻璃多大呢？板书课题（平面图形的周长和面积总复习）二、明确周长和面积的意义：1、提问：在小学阶段，我们学过哪些平面图形呢？（一）复习近平面图形的周长和面积的意义。1、提问：什么是平面图形的周长？指图描一描，常用的周长单位有哪些呢？2、问：什么是平面图形的面积呢？指图摸一摸，常用的面积单位有哪些？三、复习回顾平面图形周长和面积的计算公式：1、明确任务：师：刚才大家所说的就是平面图形的周长和面积的意义，（板书：意义）课前老师给大家布置了三个任务，我们一起来回顾一下是这三个任务，（课件出示：1、整理复习近平面图形的周长和面积的计算公式。2、整理复习近平面图形面积公式的推导过程。3、根据面积公式的推导过程，梳理它们之间的关系。2、复习计算公式：师：我们先来看第一个任务，哪位同学把整理的平面图形的计算公式给大家介绍一下？明确：长方形的周长=（长+宽）×2，用字母表示是C=2(a+b)，正方形的周长=边长×4，用字母表示是C=4a，圆的周长=圆周率×直径=2×圆周率×半径，用字母表示是C=Лd或C=2Лr，长方形的面积=长×宽，用字母表示是S=ab，正方形的面积=边长×边长，用字母表示是S=,，平行四边形的面积=底长×高，用字母表示是S=ah，三角形的面积=底长×高÷2，用字母表示是S=ah÷2，梯形的面积=（上底长下底长）×高÷2，用字母表示是S=(a+b)h÷2，圆的面积=Л×半径×半径，用字母表示是S=Л×r2四、复习