三年级语文《妈妈的账单》教学实录[范文模版].docx

三年级语文《妈妈的账单》教学实录[范文模版]

第一篇：三年级语文《妈妈的账单》教学实录[范文模版]三年级语文《妈妈的账单》教学实录《妈妈的账单》教学实录教材解析：本文以独特的视角，把母爱的无价、无私表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文性很强的文章。通过小彼得自己的体验和感悟，可以引领学生体悟到母爱的无价，亲情的可贵。教学目标：1、学习默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。备注：本文有很多四字词语，应该让学生掌握。如愿以偿羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼教学过程一、链接旧知，导入新课师：前面我们学习了《可贵的沉默》，沉默之后，那些同学真的懂事了，知道祝福妈妈的生日，知道帮爸爸妈妈干活。（魏泽磊：回报爱）今天我们一起学习另一篇文章，看看课文中的小彼得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢？（同书课题并齐读，提示“账”的偏旁为什么是“贝”。）二、初读课文，读准字音要求：大声朗读课文，画出所有四字词语和不理解的其他词语1、请同学读词语，并根据上下文说说自己的理解。索取报酬如愿以偿羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼师：回答问题时要注意这样说——我画的词语在第几段，它的意思是。＊王震：第五段，如愿以偿。齐读王震：？张浩迪：就是他想要一个东西，就真的给他了。师：就是愿望实现了。你从哪句话中知道的？张浩迪：“晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。”师：高银贵上次想坐到这里，老师让他坐在这里，他如愿以偿了。【不如把造句的机会给孩子，孩子有这个能力。】＊张恒卓：第七段，小心翼翼。师书写，请同学指出注意的地方：上面的羽没有钩。张恒卓：它的意思就是小心地把60芬尼放到妈妈的口袋里。魏泽磊：就是小心地办事。马佳彤：就是偷偷地。师：请同学观察老师的动作，说一句话，注意看看小心翼翼有没有偷偷的意思。（做摘眼镜的动作）张浩辉：刘老师摘下眼镜，小心翼翼地把它放到讲桌上。师：就是很小心。张浩迪：就是轻轻地。【★此处对“小心翼翼”一词是否有“偷偷地”意思，处理得非常不错。当老师轻轻摘下眼镜并小心放到讲桌上时，孩子们一眼就看出它的意思是“轻轻地、小心地做事”，然后让孩子用这个词语说句子描述老师的动作，孩子们就都明白了它的意思。期间，老师什么也没有说，只是点拨、引导。这次点拨很到位。】＊张欣茹：第七段，怦怦直跳。师：摸摸哪里会怦怦直跳。生：心。师：看看前两个字是什么偏旁？生：竖心旁。张欣茹：它的意思是心跳得很快。＊杨皓翔：第七段，羞愧万分。就是很惭愧。＊苏一涵：第七段，蹑手蹑脚。不知道意思。屈楚涵：轻手轻脚。师：请一位同学从门口蹑手蹑脚地走向刘老师。李浩杰的表现大家不满意。魏泽磊的表现很精彩。师：请你换一个词语形容魏泽磊的动作。周怡纯：轻轻地。姜嘉城：轻轻地。2、齐读。【①此处学生一边说词语，老师一边书写，耽误了时间。还是用课件比较好，当孩子说出词语的时候，接着就让ta说自己的理解，最后一起出示几个词语。这样时间节省下来，后面课文的学习时间就充裕了。★②对“蹑手蹑脚”的处理比较满意。当时只有屈楚涵能说出它的意思，其他孩子都不明白，我就让一位理解这个词语的同学随着老师说的句子做这个动作，孩子们一看就明白了；此时他们不一定能表达出来，我就采用换词语的方法，孩子很顺畅地就说出了“轻轻地走”。这个环节中的引导和创设情境非常重要。】三、默读课文，整体感知1、默读要求：不出声、不指读2、问题：用上“索取报酬如愿以偿羞愧万分”几个词，说说课文主要讲了一件什么事？师：请默读课文，用黑板上红笔圈出的词语说一句话，概括这个故事。周怡纯：小彼得想索取帮爸爸妈妈干活的报酬，妈妈给了他60芬尼，他如愿以偿。但是妈妈又给了他一份账单，他看了之后羞愧万分。师：你说得又完整，又简洁，真是会表达会思考的孩子。（掌声）屈楚涵：小彼得想向妈妈索取报酬，妈妈给了他60芬尼，他如愿以偿。但是他收到钱的时候，又收到了一份账单，他看了之后羞愧万分。然后他怀着一颗怦怦直跳的心，小心翼翼地走进妈妈，把账单塞进了妈妈的口袋。师：此处应该有掌声。【★此处概括课文采用了用具体词语说句子的方法，孩子们说得非常好，语言简洁到老师意料之外。这说明，当老师备好课，给孩子设好一把梯子时，孩子就会比较容易掌握知识。】四、研究账单，感受母爱师：让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单，这究竟是两份怎样的账单呢？我们先来研读彼得的账单。※1、指名读“彼得的账单”。杨皓翔：……2、从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？句式：我觉得他是一个（）的孩子，因为他（）。马佳彤：我觉得他是一个懂事的孩子，因为他帮妈妈干这么多活。王铭：不知道。吉胜博：我觉得他是一个不懂事的孩子，因为他